文档介绍：电流与电压和电阻的关系
一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学
中的 基本定律，是进一步学****电学知识和分析电路的基础， 是本章的重点。 要
求学生通过探究活动得出， 从而更进一步体验科学探究的方法。 这中的数据并对数据进行分析
六、教学过程
（ 一 ） 引入新课
复****提问 ： 电流是怎样形成的？形成电流的原因是什么？ 什么是电
阻？ 学生以举手的形式回答问题。
这部分问题是学生已经有了感性的认识， 大部分学生回答得很正 确，即使
有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。
情景引入新课1 ．开灯时，我们常常看到这样的现象： 傍晚灯的亮度较
暗， 深夜灯的亮度较亮，这是为什么？
．演示：出示调光台灯开开关，并转动旋钮，让学生观察台的亮点变
化。
．提出问题：灯泡逐渐变亮（或变暗），说明了通过灯泡的 电流是
怎样变化？
请同学们完成下列实验：
（ 1）把 2 ． 5V 小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节干电池和 两节干电池
组成电路。 闭合开关， 观察先后两次电流表示数及小灯泡 的亮度。分析实验现
象，大胆猜想电流的变化可能跟什么有关？
（ 2）分别把2 ． 5V 和 3V 小灯泡跟两节干电池和演示电组成电路。 闭合开
关，观察先后 两次电流表的示数和小灯泡的亮度。 分析实验现象， 大胆猜想电
流的 变化可能跟什么有关？
实验告诉我们：通过导体的电流的大小跟导体两端的电压和导体
的电阻这两个因素有关。 电流与电压、 电阻之间的有什么样的定量关 系呢？这
就是我们这节课要探究的课题。 （板书：探究电阻上的电流 跟两端电压的关系）
（ 二 ） 实验探究解决问题
确定实验方法——控制变量法
（ 1）电流可能受电压和电流两个因素的影响， 如果两个因素同时 变化（如
在改变电压的同时，也改变电阻） ，能否判断流变化是谁引 起的吗？
这个实验应如何设计呢？
在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个
量与其中的一个因素的关系， 可以固定其他的一些因素， 只 改变一个，以此进
行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”下面我们就利用控制变
量法先来探究电流与电压之间的关系。
2 ．探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系
1）请同学们讨论，这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什 么？怎样才 能改变电阻两端的电压？画出电路图。
2）教师分析归纳总结学生的改变电阻两端电压的方法和实验电路，提出的
异议，引导 学生确定最佳实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方
法、操作过程。
学生思考讨论，设计实验方案，确定实验方法：先让电阻保持不变，改
变电压，观察电流随电压变化的情况：在保持电压不变，改 变电阻，观察电流随
电阻变化的情况。
学生思考、讨论，汇报所需的实验器材及它们的作用，画出电 路图。并
且简单陈述自己的实验操作过程。
学生根据老师提出的异议， 讨论实验的改进方案， 并修正器材、 电路图、
数据记录方法、操作方法。
设计实验部分是一个难点， 教师要进行引导， 不要轻易否定学 生的想法， 在
设计过程中教师可以提出启发性的问题， 让学生自我发 现问题。
3）实验中应注意的问题：
连接电路时，开关应处于