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〈〈给教师的建议》读后感济水东园学校孔玉
很多人都说〈〈给教师的一百条建议》是每位教师都应该多次阅读的书籍，这几年来我也把它当成了枕边书，不时地翻开读几章，在假期中，我又陆陆续续地读了〈〈给教师的建议》一书中的三十章至精品文档设想教育
〈〈给教师的建议》读后感济水东园学校孔玉
很多人都说〈〈给教师的一百条建议》是每位教师都应该多次阅读的书籍，这几年来我也把它当成了枕边书，不时地翻开读几章，在假期中，我又陆陆续续地读了〈〈给教师的建议》一书中的三十章至四十四章，我边阅读边思考，再结合我们现在的教学方式，对比书中所提到的一些教学方法，感觉白己收获颇多。
在这十几章中，我觉得有两个共同点，那就是“阅读”与“动手”。关于阅读，书中很多章节中都提到过，从中我明白了让学生阅读的重要性，阅读是扩充学生知识、培养学生记忆力、发展学生思维和智力的最好的手段。以前学校开设有阅读课，我和其他很多语文老师一样，觉得上不上都无所谓，有时候直接上成语文课，最多也就是让学生读读订的报纸。但这几年来，我不知道别人是怎样做的，但是我一直认真地上我的阅读课。在阅读课上，我把大部分时间交给学生，带领他们静下心来白己去读，而且去读名著，同读一本书，并坚持让学生写阅读记录。我们班的学生上一学期同读了〈〈小布头奇遇记》、〈〈尼尔斯骑鹅旅行记》、〈〈会飞的教室》三本书，学期末总结的时候，读书多的孩子一学期读了二十多本书。我相信，只要坚持让学生阅读，他们的学********作肯定会取得进步。
令我印象最深的，也是平时我没有放在心上或者说是根本没有意识到的就是培养学生的动手能力，让学生在动手的过程中促进思维的发展，以手动促脑动。我阅读的这十几个章节中，就有四五章讲的完全是动手的重要性。阅读后我有一种感觉：学生的学****不能纯粹地在书本上学****而是和工作、劳动联系起来的，脱离了劳动、离开了大白然，只在课堂上死记硬背的学****最后造成的只能是只会死读书的书呆子，估计离开学校脑子精品文档
精品文档中识记的东西就忘得差不多了。
再看看书中所提到的一些教学方法：如适用于数学课的让学生画应用题；再如书中提出让学生能够正确、流利地书写，是可以通过训练来达到的，而我工作十年了，却从来没有想过，一直认为学生的书写大多是天生的，是很难改变的。还有，书中提到的训练学生流利书写的方法：用小刀和剪刀雕刻和裁剪纸板和纸张，雕刻木料，编结，设计和制作小型的木质模型，想想这些，我们平时连让学生把小刀带来学校都不敢，更别提让他们动手去做了。
〈〈给教师的建议》这本书读到现在，我的脑海中有一个越来越清晰的想法：每一所学校都应当有一个属于白己的教学理念，学校的一切活动都要围绕这个理念来进行，各个学科的老师在学期中的每个阶段都非常明确白己该做些什么。
特别是43章中提出的“母亲教育学”家庭教学论”给我留下了深刻的印象，我想：如果我们学校能够实践这种做法，一定会成为一所了不起的学校，我们的学生会是优秀的、全面发展的学生，家长会成为卓越的教育家。文中说要使儿童愿意好好学****就是要使母亲和父亲也能守护着儿童的知识的摇篮，直接参与对儿童的教学，跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。也就是说家长不仅要对儿童进行教育，而且包括进行教学。如果用我的话来说，就是要引导家长