文档介绍：《古诗苑漫步》教学设计
厦门市金尚中学周一凡
 
课题：综合性学****古诗苑漫步》
课型：活动鉴赏课
课时：一课时
年级：八年级下
活动目的：
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富《古诗苑漫步》教学设计
厦门市金尚中学周一凡
 
课题：综合性学****古诗苑漫步》
课型：活动鉴赏课
课时：一课时
年级：八年级下
活动目的：
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情.
2、感受文学形象，开展思维才能，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣,进步文化品味.
活动思路：
课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中,使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象,开展思维才能。在诵读和品评的根底上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。
简言之，整个活动环节是按照“诵读—-制作-—品评—-创作”来开展的。
活动准备：
1、  两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。
2、  用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集
3、  班级分成假设干学****合作小组
课堂组织教学设计：
一、创设意境
1、  在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学****古诗的气氛。
2、  座位编排——茶座式排列,让课堂显得轻松、随意。
二、教学过程
1、导入(3分钟)
A、创设话语环境让学生用学过的诗词来答复，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活
B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，鼓励学生应积极地学****古诗词以进步自身的文学修养。
2、腹有诗书气自华—-背诵（12分钟）
目的：考察学生对古诗的记忆和理解。
活动说明:以小组为单位,由小组长上台抽签背诵指定的主题,每小组要背诵出有关主题的2首,就可获得根本分100。要求学生用明晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。
多媒体:播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合.
主题:(1）描写四季的古诗（2)描写山水风光的古诗（3)描写花鸟虫鱼的古诗
（4）抒发离情别绪的 (5）表达友谊的 (6)表达哲理的
3、别出心裁品古诗-—品评(20分钟）
目的：培养学生对诗歌的感受才能和审美情趣，懂得表现美，创造美。
活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象,换一种艺术款式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗读、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最正确表演奖、最正确品评奖、最正确创意奖。(学生和老师投票，以“√”来表示)
小组
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
最正确表演奖
 
 
 
 