文档介绍：《观察的范围》教学设计
教学内容:《观察的范围》北师大版小学数学六年级上册第六单元第二课时第80－－81页。
教材分析:
《观察的范围》是北师大版六年级上册第六单元第二课时的内容，《观察的范围》教学设计
教学内容:《观察的范围》北师大版小学数学六年级上册第六单元第二课时第80－－81页。
教材分析:
《观察的范围》是北师大版六年级上册第六单元第二课时的内容，，通过美羊羊看车、行驶的汽车看到的大楼范围、路灯下的影子等情境,让学生在观察、操作、模拟等探究活动中体会到将眼睛、视线和观察范围抽象为点、线、区域这一变化过程。让学生利用所学知识解释生活中的一些现象，开展学生的空间观念。
学情分析：这一内容学生在四年级下册第四单元《观察物体》、远处不同观察点拍摄到的图片和先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能识别从不同的位置拍摄到的图片和先后顺序。
教学目的：
知识和技能：
（1）给合生活实际,经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
（2）感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。　
过程和方法:从熟悉的、有趣的生活背景中通过观察、操作、想象等活动，开展学生的空间观念。
情感、态度和价值观：体会数学和现实生活的联络，增强学习数学的兴趣和和别人合作交流的意识。
教学重点：
经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，开展学生的空间观念。
教学难点：
运用所学知识解释日常生活中的一些现象。
教具准备：
多媒体课件　　　作业纸
教学过程：
活动一：听故事,导入新课.
播放《坐井观天》动画。
学生谈自己的想法。
［设计意图：让学生感受观察的范围不一样和他们的观察点有关系]
看来观察的范围是会变化的，这节课我们就来研究《观察的范围》。（板书课题）
活动二：画一画，学习新知.
1、创设情境，感受新知.
（课件出示）美羊羊分开了青青草原,。
2．探究交流、质疑问难。
同学们,你们能帮她想个好方法吗?
3．自主操作、感知发现。
学生讨论，在学习单上画一画，，明确视线、观察点、阻碍点等概念并板书，得出确定观察范围的方法.
［设计意图：启发学生将眼睛抽象成数学中的“点"，将视线抽象为数学中的“线”,，实际动手画一画，画出草图。在此过程中，学生也将体会到随着观察点的变化,观察范围也在发生变化，美羊羊爬得越高，看到的车越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象。]
美羊羊想看到更多的车，你有什么好的方法？
学生在学习单上试画，画完后请同学展示，全班交流。
［设计意图:让学生独立解决问题，并和全班交流，在已有的根底之上，对学生提出更高的要求，进一步开展学生的空间观念。]
4．交流讨论、总结新知.
比较三次的结果，有什么发现?
小结：爬得越高,看到的范围越大。这好似和我们