文档介绍：中考物理教学总结
2021—2021学年，我的工作是担任九（5）和九（6）两个班的物理教学和教务处的工作。如今，回首过去一年的教学工作，没有什么超人的奉献，只有些疲惫和繁忙的感觉还悠存在心头。我将平日教学工作大致分为两部分，一是新授课；二并非知识的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为,要跟上时代，就一定要不断地学****终身学****去吸收新东西，，方法比知识更为重要,教授学****方法才是教学的根本。“学贵有恒，恒贵得法”，科学有效的教学方法会引导学生探究出好的学****方法，养成良好的学********惯，复****更显效果. 
 
1、一班异练法 
练****即作业是课堂的延伸和补充，也是老师理解学生知识掌握情况的一种途径,作业贵精不贵多，我布置作业决不会超过三道题，、任务重而知识又层次不齐等特点，我按照学生根底将学生分为A、B、C三类,不同类型的学生做不同类别的作业，A类学生完成三道题、B类学生完前两道、C类学生只完第一道题,这样让每位学生做得轻松,学得起劲。 
2、多人说题法 
说题的目的是养成学生读题****惯，逐步进步学生审题才能，，我总是要求学生先大声读题,然后由多个小组代表说出题目的、未知、等量关系，再让多个组员代表说出解题思路、解题步骤、运用到的物理知识、“没领握，口完成，多读几遍思路清”，长期坚持下来学生审题才能和解题才能得到了很好地培养。 
3、人人集错法 
就是让每个学生建立错题集对没有掌握或掌握不好的知识或错题摘抄下来。我要求学生每人一本错题集,记载历次考试,作业中的错题及原因分析，每次大考前让学阅读自己的错题集，这样长期下去大大减少学生在答是过程中的失误，同时也强化了学生对知识的撑握和理解。 
（二)、关注每位学生，分层教学,进步整体成绩 
学生的学****时机是平等的,老师不能以简单的好坏评定学生,更不能以等级目光区分学生。到了初三大部分老师在上课提问,作业修改检查中只盯住学****优胜者”，完全忽略或放弃了“差生”，这种人为缩小学****圈子的作法本质上是枪杀了“差生”的进取心，，不能让任一颗心枯萎在自己的教学中。课堂上每位学生都应有发言，,根据不同的学生设计不同的问题,让每位学生都要答复、答得对，从而进步优生的课堂表现才能，增强差生的学****信心。我在设计学****小组时，组长优、中、差轮流担当，，也是进步复****效果的有效而得力的方法。在复****过程中我采用分层教学，：低起点严要求，以根本概念、定律和公式为起点，从学生已掌握的知识、生活例子，通过新旧知识的异同点类比进展复****教学。中档学生成绩起伏较大，他们对知识掌握不太结实,解题时常丢三落四，因此，对他们要求要严格，解题要求严密、细心，不要造成不必要的失分。对尖子生的培养,要求他们在答题时特别注重书写标准、卷面整洁，解题过程必须完好，坚决做到会的要对、对的要全，