文档介绍：思维导图在英语写作中的应用
 
 
摘要：思维导图可以使思维图示化、可视化，在建构主义理论基础上运用思维导图进行英语写作教学，可以导出写作话题、语段信息及语篇结构，可以使学生写作的思路更加清晰。
关键词：思维导图；英语写作作中词汇的组合及句与句之间的架构。
三、英语写作教学运用思维导图的路径
思维导图形象直观，可以使头脑中的抽象记忆可视化，使凌乱的思维整体化，因而有助于激活思维内容，并使之条块化，在词语之间形成大脑中的链接。在
素质教育背景下，提高学生学****的自主性，以学生为中心的教育理念深入人心。而思维导图既可以帮助学生理清写作思路，又可以通过活跃思维提高学****积极性，因此可以通过思维导图，探索一些新的教育思路和教学方法，从不同层面构建脉络，导出语篇，改善我们现有的写作教育水平。
（一）构建词汇群组，导出写作话题
词汇是写作的基础，根据写作的主题，可以充分发挥学生的发散性思维，从不同层面使所有相关词汇充分地融会贯通，起到触类旁通的效果，让学生头脑中构建相应的词汇群组。对于词汇的拓展方面，思维导图更见其优越性和不可忽视性，例如，在写一篇有关teacher的主题时，教师可以把学生分为不同小组，根据teacher这个中心词让学生进行头脑风暴，找出所有相关的词汇和短语，据此每个小组协同完成一幅思维导图。此环节关键目的在于激发学生头脑中已有的知识，为将要进行的写作提供素材。小组利用思维导图延伸出老师的不同特征，此时思维导图以老师为起点，发散思维，找出与老师相关的任何词汇或词组，如very knowledgeable， explains his points fully， always punctual to class等等，每个特征又可以把内容细化，通过思维导图把这些相关的词分别写出来，根据这些内容，进行整合，选取部分或全部进行有效写作。利用思维导图，写作的内容得到了延伸，由此导出写作的主题。
（二）构建内容脉络，导出语段信息
在英语写作时绘制思维导图，可以帮助学生梳理文本的脉络和结构。根据上述词汇群，在梳理词汇、短语的基础上，组织文章框架结构，通过教师这个话题将与之相关的内容全部进行组块，聚焦到一个主题a capable teacher，学生原本对这个主题只有词汇的堆积，在写作过程的内容上是匮乏的，此时，进一
步鼓励学生进行有效的发散性思维，发动词汇和词汇之间的关系和联想，不断扩散出去，从头脑中的熟悉的词汇内容，进而联想到一些不常用的词汇内容。比如上述主题，已经确认主题后，进一步进行下一阶段的发散思维，从哪几个方面可以说明教师的能力，根据词汇的思维导图，进一步总结，提升，梳理，框架的搭建会比较顺利，可以让学生用一些短句说明有能力的教师的特征，如He is patient. He expresses himself clearly. He organizes his class well. He has a good sense of 。通过思维导图，激活思维，是大脑不断激发出新的内容，闭塞的思路渐渐开阔起来，在内容的基础上导出语段信息，让学生逐步了解用思维导图练****英语的写作****惯。
（三）构建文本脉络，导出语篇结构
一篇作文的结构好比是大树的枝干，清晰的结构使得作文层次分明。在进行了上述的词汇与内容的思