文档介绍：初探思维导图在高中历史课堂教学中的应用
摘要：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。〞学习历史是每一位中国的少年应该做的传承。当学生在波澜壮阔的滚滚历史长河中遨游，一点点解开上下五千年的历史面纱，以一种学习的角度去看待每一个朝代的兴起初探思维导图在高中历史课堂教学中的应用
摘要：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。〞学习历史是每一位中国的少年应该做的传承。当学生在波澜壮阔的滚滚历史长河中遨游，一点点解开上下五千年的历史面纱，以一种学习的角度去看待每一个朝代的兴起以及衰落，学生体会到的不仅仅是身为中华民族一员的自豪与骄傲，更多的是学会铭记，铭记历史才能够迎接美好的未来，才能够更加珍惜今天，把握现在。
关键词：思维导图;高中历史课堂;教学应用
引言：
思维导图是学生在学习时比较重要的一种学习辅助工具，具有操作简单以及模式多样等优点，可以根据学习的内容更改使用的思维导图模式。不仅如此，思维导图对学生的思维也是非常好的训练工具，学生在利用不同的模式进行学习时，不仅能够到达事半功倍的学习效果，还能够在学习知识的同时提高学习能力，进一步减轻学习的压力。
一、思维导图常用使用方式的简单介绍
思维导图一般有三种常用的使用方式，一是线性结构的思维导图，另一种是树状图，还有一种是循环逻辑图。在日常的历史学习中，这三种思维导图将会在不同的学习阶段以及不同的学习环节帮助到学生，在下文中笔者将会详细描述。
〔一〕有关线性思维导图在高中历史课堂中的使用
线性思维导图顾名思义，是以同一个元素为线索将所有的事件按照线索进行排序。线性思维导图的优势是极具条理，并且对事件之间的逻辑关系要求不高，极其适用于零碎的知識点。比方教师在带着学生进行知识总结的时候，线性思维导图的作用就是，在教师以及学生的排序下，按照年份将所有的历史大事件整齐地排列在画出的时间数轴上，这样便于学生按照时间年份查找相应的事件及其相关知识，并且利于学生将零碎的事件以时间为线索进行整合记忆，利用这样的方式进行记忆要比零散着记忆更加简单且深刻。
高中的历史中有一段讲述的是中国的近代历史，在被称为中国屈辱史的这段历史时期中，有很多需要被学生铭记于心的历史事件，也有许多连学生听了都要握拳的不平等条约，这些知识深刻而屈辱，不同而类似。学生在进行学习的时候除了民族责任感以外，感受最深的应该是记忆知识的难度，因为这一段时期的内容不仅琐碎，更是具有不同的意义——鸦片战争是近代史的开端，第二次鸦片战争是进一步翻开中忆这些的时候很容易混淆相关历史意义以及条约等内容，因此利用事件数轴整合知识除了将事件进行梳理，还是将学生的记忆逻辑由抽象转为具体，更加有利于学生掌握。
逻辑循环思维导图就是线性思维导图的另一种应用方式，更加适用于日常训练中的错题改写，其根本的思维逻辑是：条件—知识点—考点—答案，而运用是大多是：条件—知识点—考点—答案—思考—二级结论—汇总—〔条件对应的思考模型〕结论—实践〔试错〕—调整—再规划—优化。
〔二〕有关树状图的应用以及适用对象
树状图比起线型图更加复杂，也就意味着树状图具象化的思维比起线型图所依赖的思维要更加复杂。其实树状图的本质应该是分类，这里所说的分类并不是在日常中所讲的按照某一种标准，将所有有关内容进行区分并重新进行整理。这里的分类是基于某一个点，以此点