文档介绍：《相交线和平行线》教学设计
一、引言
相交线和平行线是初中数学的重要内容，它位于七年级下册的第五章的位置，连接第四章的几何图形的内容，因此起到了承上的作用,而本章内容是几何部分非常重要的内容，对学生几何意识的形成非常重要,也为以充分表达学数学，用数学的思想。
3、注重概念的形成过程
概念的形成过程也是思维过程，加强概念形成过程的教学，对进步学生的思维程度，，突出了它的产生背景，让学生感受到了引入负数的必要性,使学生经历负数发现的过程，感知生活中确实存在着负数，从而产生探求的欲望。
4、注重数感、符号感的培养
《课标》把数感、符号感作为重要的学****内容，在有理数概念、运算的教学中要有意识地设计详细目的，提供有助于培养学生数感的情境,能使学生体会到数学和现实生活的严密联络，认识到数，符号是刻画现实世界数量关系的重要数学语言。如认识大数时，引导学生观察、体会大数的情境，理解大数在现实生活中的应用，建立数感，表达《课标》的精神。
5、浸透数学思想方法
数学思想方法是数学知识的主要组成部分，也是数学教学的主要内容，本章涉及到的数学思想有分类思想和数形结合思想，在教学中应予以高度的重视。数轴的学****为数和形的转换提供了一个根本支撑点。有了数轴这个根底，把数和形连结起来既可以用数形结合思想解决问题了。如稳固
“具有相反意义的量”的概念，理解相反数，绝对值的概念，掌握有理数大小比较的道理，理解有理数加法，乘法的意义，，浸透分类的思想,，：一种是按正数、分数分为两类，一种是按大小分为正有理数、零和负有理数三类。，应淡化形式，理解本质。有关绝对值的运算中也表达了分类讨论这一数学思想。
6、通过观察、探究、归纳引导学生主动学****br/> 让学生从身边事物的观察入手，，观察温度计可以使学生获得数轴的直观感受。 探究是解决问题、探求结论的过程。要让学生知其然，更知其所以然。例如，在本章中，让学生通过数轴探求物体两次运动的结果,从而认识有理数的加法运算法那么，和探究有理数乘法法那么。在这些问题中，学生自己探究发现，体验获得结论的过程。在观察、探究的根底上归纳结论是学****过程中的一个重要环节。结论是探究的结果,又要进一步运用于解决问题中。通过归纳让学生体会从特殊到一般，从详细到抽象的过程，使其既学会发现，又学会总结.
四、课时安排
本单元共21课时内容，讲授新课17课时，课题学****2课时，单元复****2课时。
教学形式介绍
在这一模块的教学中，、轮流主备,集体研讨，以发现学生学****中的问题为出发点,课前回忆和本节课有关的知识，预****本节课要学****的主要知识,自主解决教材和教学要求中的根底性问题来优化选择，编制出师生共用的讲学稿。将编制完的讲学稿提早发至学生，学生预****后再交给老师，老师批阅后发给学生，最后师生共同利用它完成课堂学****br/> 在这种