文档介绍：生态系统的稳定性
理解生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性和恢复力稳定性区别及联系、
知识目标
生态系统稳定性的保护
教学能力目标培养学生自学、探究、归纳能力目标
德育目标使学生形成生态学观点，建立科学的世界观
生态系统的稳定性
理解生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性和恢复力稳定性区别及联系、
知识目标
生态系统稳定性的保护
教学能力目标培养学生自学、探究、归纳能力目标
德育目标使学生形成生态学观点，建立科学的世界观
重点生态系统稳定性概念、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
难点
抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别和联系
教法
启发探究式
环节
教师活动（设问与调控）
学生活动（回答与讨论）设计意图
课前留思考题：
课前学生分组查资料
激发学生
1、人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期
通过课前查资料、课上阅
学****兴趣
生存的生态系统
读教材、分组讨论、小组
调动学生
2、人类的哪些活动对生态系统有影响有怎样的影
代表发言得出结论（地球
学****主动
响
是唯一适合人类生存的
性
3、为什么生态系统在受到干扰后仍能保持相对稳
家园）
温故知新
定呢我们这节课共同研究生态系统的稳定性。
阅读教材回答：抵抗力和
理解知识
思考题：
恢复力稳定性；
间的内在
1科学家建造“生物圈Ⅱ号”进行实验的目的是什
生态系统发展到成熟阶
联系。
么
段；
观看录象
2、实验失败的原因是什么
结构稳定、功能稳定；
直观，提
4、实验得到怎样的结论
相对稳定；
高学生分
导思
（一）生态系统稳定性的概念
分组讨论，小组代表发
析能力
思考题：
言。
培养学生
导言：
1、生态系统具有哪几方面的稳定性
阅读并解答对抵抗力稳
自主探究
新课
2、生态系统什么时候稳定怎么保持稳定
定性和恢复力稳定性概
学****br/>小结
复****生态系统结构和功能，讲解结构和功能稳
念的理解
通过展示
定的含义
讨论后回答：自动调节能
图片，直
（二）抵抗力稳定性和恢复力稳定性
力；
观易懂。
播放某水库污染及治理的录象
物理沉降、化学分解、微
培养阅读
思考题：
生物分解；
分处理信
1、怎样理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性
种间关系和种内关系；
息的能力
2、生态系统为什么具有抵抗力稳定性
举例说明
生态系统营养结构的复
能力。
生态系统内部是如何自动调节的
杂程度；
教师适时
（河流受到轻度污染时怎样自净在草原生态系
一片草地最容易恢复，营
点拨拓宽
“草→羊→狼”，当草原迁入一群羊后将发
养结构简单。
知识面。
生怎样的变化
通过比较得出结论：热带