文档介绍：高中三角函数教学课件
高中三角函数教学课件怎样设计？老师们怎样
讲课？以下是小编整理的相关信息，欢迎阅读。
一、教材分析
(一)内容说明
函数是中学数学的重要内容，中学数学对函数的研究大致分成了，让
学生体会(数学)问题从抽象到形象的转化过程，体会
数学之美，从而激发学****数学的信心和兴趣。
重、难点
由以上教学目标可知，本节重点是师生共同探
索，正、余函数的性质，在探索中体会数形结合思想方法。
难点是：函数周期定义、正弦函数的单调区间和对称性的理解。
为什么这样确定呢?
因为周期概念是学生第一次接触，理解上易错;单调区间从图上容易看出，但用一个区间形式表示出来，学生感到困难。
如何克服难点呢?
其一，抓住周期函数定义中的关键字眼，举反例
说明;
其二，利用函数的周期性规律，抓住“横向距离”和“k∈Z"的含义，充分结合图象来理解单调性和对称性
二、教法分析
(一)教法说明教法的确定基于如下考虑：
(1)心理学的研究表明：只有内化的东西才能充
分外显，只有学生自己获取的知识，他才能灵活应用，所以要注重学生的自主探索。
(2)本节目的是让学生学会如何探索、理解正、余弦函数的性质。教师始终要注意的是引导学生探索，而不是自己探索、学生观看，所以教师要引导，而且只能引导不能代办，否则不但没有教给学****方法，而且会让学生产生依赖和倦怠。
(3)本节内容属于本源性知识，一般采用观察、
实验、归纳、总结为主的方法，以培养学生自学能力。
所以，根据以人为本，以学定教的原则，我采取以问题为解决为中心、启发为主的教学方法，形成教师点拨引导、学生积极参与、师生共同探讨的课堂结构形式，营造一种民主和谐的课堂氛围。
(二)教学手段说明：
为完成本节课的教学目标，突出重点、克服难点，我采取了以下三个教学手段：
(1)精心设计课堂提问，整个课堂以问题为线索，带着问题探索新知，因为没有问题就没有发现。
(2)为便于课堂操作和知识条理化，事先制作正
弦函数、余弦函数性质表，让学生当堂完成表格的填
;
(3)为节省课堂时间，制作幻灯片演示正、余弦
函数图象和性质，也可以使教学更生动形象和连贯。
三、学法和能力培养
我发现，许多学生的学****方法是：直接记住函数性质，在解题中套用结论，对结论的来源不理解，知其然不知其所以然，应用中不能变通和迁移。
本节的学****方法对后续内容的学****具有指导意
义。为了培养学法，充分关注学生的可持续发展，教
师要转换角色，站在初学者的位置上，和学生共同探
索新知，共同体验数形结合的研究方法，体验周期函
数的研究思路;帮助学生实现知识的意义建构，帮助学
生发现和总结学****方法，使教师成为学生学****的高级
合作伙伴。
教师要做到：
授之以渔，与之合作而渔，使学生享受渔之乐趣。
因此
、找规律、思考提问、
交流协作、探索归纳的学****方法。