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适合幼儿英语学习的小游戏(5160).docx

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。适合幼儿英语学****的小游戏(51-60)英语幼儿园小嬉戏。每一个小孩都有无限的潜能,家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来!家长要树立正确的人生观价值观,专心关注,专心倾听,专心关心,关心孩子发觉问题并自己解决问题。那么,家长可以协作老师做哪些工作呢?我特地为大家细心收集和整理了“适合幼儿英语学****的小嬉戏(51-60)”,仅供参考,大家一起来看看吧。【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑掌握发音器官的力量较强,声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性,这是练****说讲,更简单把握发音的技巧。随着年龄的增长,这种力量会渐渐下降,给学****外语带来肯定的困难。所以想要孩子接触并学****其次语言的爸爸妈妈,可以抓住这个机会。下面共享一些适合幼儿英语学****的小嬉戏,关心大家在假期与孩子互助学****51、“谁”不见了?预备:闪卡玩法:老师展现数张闪卡,让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛,老师任意抽走一张或是数张闪卡,并将其他卡片变换位子,请幼儿睁开眼睛,老师问“What’smissing?”,说出正确答案的幼儿即可得分。留意事项:若是孩子较小,可以不用变换闪卡的位子,以免太困难。52、反应嬉戏预备:手电筒玩法:将一些闪卡放在地上,将手电筒打开,以绕圈圈方式照明这些闪卡(可以一边念朗诗一边绕圈),最终停在一张闪卡上,最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分。留意事项:老师给要有肯定的控场力量并留意平安。可请幼儿来照单词53、:老师先设定一个需要拍手的状况,例如当?发现某个单词时,或者是单老师把闪卡放到背后时。设定好后,则出示闪卡请幼儿来说单词嬉戏延长:1、可以用声音或是其他的动作(如踏脚)来代替拍手。2、在句子练****时可改为说到句子里某个单词时拍手。或者听老师说句子,听到某个单词拍手,老师可以转变说句子的速度增加嬉戏乐趣。54、开火车预备:椅子玩法:请幼儿站立后说句子或单词,单老师赐予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立即坐到位置上。留意事项:在活动过程中可要求幼儿边说边拍手。55、捞鱼预备:闪卡玩法:请2名幼儿手牵手围成一个网,将卡片放在地板上,幼儿依据老师的指令将单词框在网内。可请2组幼儿进行竞赛。留意事项:留意平安,避开嬉戏间的碰撞56、背靠背预备:闪卡玩法:请出2名幼儿手拿闪卡背考背站着(闪卡正面朝外),老师发号指令“1、2、3”2幼儿分别向前走一步,当走到3步后,老师说“GO”,2名幼儿立即转身,并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而精确?????的获胜。留意事项:底下幼儿可协作依据老师的手势发号命令,但不行以提示57、角力赛预备:报纸一张玩法:将全班分成两组,报纸平铺在地上,各组派代表出来回答老师的问题,代表背对背各站在报纸的两个边上,老师任意问问题,先答出正确答案的代表就往后退一步,如此连续下去,直到两方的屁股相碰就开头角力赛,看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。58、换位子预备:闪卡(每种2张)玩法:老师与全班围圈坐下,幼儿手中拿着闪卡,幼儿问老师“whatdoyoulike?”老师回答“ILike__”依据老师的回答被说到的闪卡的2名幼儿必需立即起来换位置,老师此刻则去抢其中任意一名的位置,被抢到的幼儿则坐到老师的位置上回答其它幼儿的问题,以此内退。留意事项:老师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧急气氛即可。59、雷电嬉戏预备:闪卡,长尾夹玩法:全班分成两组,轮番派代表出来决斗,在代表身上分别卡上闪卡,单老师发号指令“lightning,lightning,lightning,go!”2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词,答得对的获胜。留意事项:依据幼儿常规转变参赛人数60、擦字嬉戏预备:板擦玩法:将全班分成两组,老师将一些字母写在黑板上,两组轮番派代表来前面擦字母,老师随便念黑板上的任一单词,较快正确擦去该单词的组别就得分,擦错的扣分,来不及擦的没得分也没扣分,最终看哪一组得分最高就算获胜。更多家园共育我推举适合幼儿英语学****的小嬉戏(1-10)【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑掌握发音器官的力量较强,声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性,这是练****说讲,更简单把握发音的技巧。随着年龄的增长,这种力量会渐渐下降,给学****外语带来肯定的困难。所以想要孩子接触并学****其次语言的爸爸妈妈,可以抓住这个机会。下面共享一些适合幼儿英语学****的小嬉戏,关心大家在假期与孩子互助学****1、hideacard玩法:请一名幼儿蒙上眼睛,将一张卡片藏在另一名幼儿身上,当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后,便去查找卡片在何处,全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时,全班幼儿则快且大声的说单词,当他离藏卡片的幼儿远时,全班幼儿则慢且轻的说单词,猜错三次则罚演一个节目。2、照镜子玩法:目的是较小的幼儿反复练****说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官,幼儿仿照摸出并说出。看谁又快又精确?????。3、开火车玩法:老师充当火车头,开到一名幼儿面前,提问“What’syourname”,幼儿回答“Mynameis~~”,之后该幼儿上火车,老师与幼儿一起开到其他幼儿面前,二人连续问该问题,该幼儿回答对后上车,连续开,直至成一列长火车为止。4、五体投地玩法:将所学内容的图片摆在地上,老师发出指令如:“Putyourheadon~~”“Putyourhipon~~”“Putyourlefthandon~~”等,幼儿按指令做出动作。5、Londonbridgeisfallingdown玩法:请二名幼儿面对面用手搭桥,其余幼儿一起边演唱歌曲《Londonbridgeisfallingdown》或其他所学歌曲,边从桥下通过。当唱到“Myfairlady”时,搭桥的幼儿手放下,将正在从桥下通过的幼儿捉到,被捉到的幼儿需回答一个英语问题。6、找伴侣玩法:幼儿分成二队,里外圈站好,听音乐演唱歌曲《找伴侣》,音乐停止时,里外圈的幼儿面对面,相互问答“Hello!What’syournameHowoldareyou”“Hello!Mynameis~~.I’m~~.”7、thewindblows玩法:幼儿分二排,面对面站好,每人手持一张卡片,老师或一名幼儿充当发指令者,说“thewindblows”,其余幼儿问:“blowswhat”发指令者快速说出二张卡片的名称,持有该卡片的幼儿需立刻换位,发指令着也可以参加到抢位置的活动中,没有位置的幼儿输,到前面发指令。8、废墟寻宝玩法:将闪卡洒落在地上,请幼儿在众多卡片中找出老师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。留意事项:可协作句型“Whereisthe-----”9、躲猫猫玩法:老师任意说出一连串的单词,其次次说的时候有意遗漏掉一个单词,请幼儿快速说出丢失的单词。留意事项:可遗漏掉1-3个单词,增加嬉戏难度。延长:可改为老师出示闪卡,之后取走其中一张,请幼儿快速说出躲起来的闪卡。10、丢手帕玩法:全班围成一个圈,一个幼儿拿着手帕,绕圈走,边走边说句子,任意将手帕丢在一个人的背后,被丢到的人应当立即捡起手帕去追丢的人,追到就拍他一下,丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下,输的人必需到前面做下一个丢手帕的人。留意事项:留意跑的方向必需与当时绕圈的方向全都才行,两个人要同个方向跑。嬉戏延长:可将手帕改为闪卡,走动的时候全体说闪卡上的单词。适合幼儿英语学****的小嬉戏(121-130)【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑掌握发音器官的力量较强,声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性,这是练****说讲,更简单把握发音的技巧。随着年龄的增长,这种力量会渐渐下降,给学****外语带来肯定的困难。所以想要孩子接触并学****其次语言的爸爸妈妈,可以抓住这个机会。下面共享一些适合幼儿英语学****的小嬉戏,关心大家在假期与孩子互助学****121、What’smissing玩法:出示全部图片或实物,请幼儿蒙上眼睛,老师拿走一张图片或一样实物,幼儿睁开眼睛后快速说出少了什么。122、红绿灯玩法:一名幼儿蒙上眼睛,其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“greenlight”,其余幼儿可以在活动室内轻轻走动,当蒙眼睛的幼儿发出指令“redlight”时,其余幼儿必需立刻原地蹲下,不许动,不准出声音,蒙眼睛的幼儿去摸幼儿,摸到之后用英文提问,如“What’syourname?Howoldareyou?”等,该幼儿回答。之后去摸别人。嬉戏连续进行。123、送信玩法:一名幼儿扮演邮递员,其他幼儿坐好,当邮递员到一名幼儿面前时,需问其:“What’syouname?Howoldareyou?”被提问的幼儿回答出问题,便可得到信,之后去当邮递员。124、thebestreporter玩法:一名幼儿手持话筒,选择一名幼儿进行提问采访,被采访的幼需大声回答出问题。125、翻卡配对玩法:几套图片卡面朝下放在桌子上,幼儿任意翻开二张卡片,同时说出其英文名称,看看二张图片是否一样。126、Yesorno玩法:老师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作,之后老师出示卡片,同时说出一单词,幼儿看一看是否与卡片上的内容相符,若相符则边回答“yes”边做相应动作,否则就边回答“no”边做相应动作。127、寻宝玩法:老师在活动室内藏好各种图片、实物等,请幼儿寻宝,幼儿找到后,需用英文说出其名称。128、晾衣绳玩法:请一名幼儿?查看图片,之后用表情、动作或声音来表示该英文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。129、捡豆豆玩法:将圆形的小东西(如杏核、小玩具等)涂上各种颜色,幼儿每人一个小篮子,听到开头的指令后,边捡豆豆边说出其颜色的英文名称,听到听到停止的指令后停止,并用英文数一数捡到了多少个豆豆。130、角色嬉戏玩法:老师当售货员阿姨,幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店,观察商店摆满了各种水果及玩具特别兴奋,主动问好(howdoyoudo)。售货员则回答(howdoyoudo)。顾客说出要买的东西的名称。(apple,banana,pear,orange,watermelon,peach,grape等),买完东西后用英语致谢(Thankyou),售货员说不客气(Notatall、Goodbye),嬉戏时,幼儿必需用学过的英语与老师对话,发音要精确?????,正确使用礼貌用语。适合幼儿英语学****的小嬉戏(21-30)【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。