文档介绍：《与朱元思书》教案
《与朱元思书》教案 1
【教学目标】
自学寻找资料，了解吴均的创作和写作特色。
通过课堂竞赛、导游、演讲把握文中的字词解释，解读作者对山
4、提示：允许多元理解，鼓励新的、合理的创见。
思考题
1、这篇 __的语言好在 ，例如“ ”
2、这篇 __的表达方式主要是 ，其中以“ ”句最传神。
3、这篇 __的结构妙在 ，使 __ 。
4、这篇 __的主题高在 ，从“ ”可以看出来。
明确：
1）这篇 __的语言好在语言优美、细腻，多用修辞，骈散结
合，例句自选
2）这篇 __的表达方式主要是描写，通过细致的描写表现了
山川的景色，突出了富春江水之清澈和两岸山之高峻。 例句自选。
3）这篇 __的结构妙在采用总分，使 __开篇点出中心，二、
三段承上分写，条理清晰。
4）这篇 __的主题高在表心了作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣，从“鸢鸟戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”可以看出来。
三、课后活动
1、完成同步和课后练习
2、背诵课文，准备默写
3、参考课文从“水”“山”对富春山水的描写，仿写西湖
的“雨”或“雾”。
《与朱元思书》教案 2
要点引导
( 一) 整体感知
__是古代山水小品文中的精品佳作。 __以奇山异水， 天下独绝八字总领全篇， 先总叙富春江奇特秀丽的景色。 再转笔描写异水，用夸张手法写其秀美，用比喻手法写其壮美。接着从不同角
度展现奇山之美：视觉角度，以山树之奇来衬托山高峰峻，动态比拟中，山之奇景毕现 ; 听觉角度，泉声、鸟鸣、蝉噪、猿啼，更显山林之幽静，又添奇山之生趣 ; 心理角度，陶醉山水、流连忘返，侧面着笔衬托山之雄奇、幽美 ; 最后以写景收结，又显奇山一美──谷深、林密、景幽。
( 二) 学法点拨
学习 __应着力于诵读， 只有在反复的诵读中， 才能品味出 __ 语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意， 才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注释，疏通文句，初步感
知__的内容 ; 再通过反复诵读，并展开联想，放飞想象，体会 __ 的意境，领略语言的神韵 ; 最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出情趣。
语言积累运用
为下列加点字注音。
水皆缥() 碧千转() 不穷鸢() 飞戾() 天
根据拼音在括号里写出相应的词语。
①校园里 pi āodàng( ) 着欢乐的歌声。
②骄傲自满会成为你进步的 zhàngài( ) 。
③这条河险滩多，水流 tu ānj í( ) ，水路交通极不方便。
④互相 xuānmiǎo( ) ，争高直指。
⑤泉水激石， l íngl íng( ) 作响。
⑥空山幽谷，莺啼鸟啭 ; 鸣声 yīngyīng( ) ，和谐动听。
⑦他虽有满腹 j īngl ún( ) ，但直到今天尚无机会施展抱负。
⑧机器轰鸣， zhòuyè( ) 不停，噪声扰民，亟须治理。
解释加点字，再写一个含有此字 ( 同义 ) 的成语 ( 熟语 ) 。
①风烟俱 ( ) 净，天山共色。 成语：②游鱼细石，直视无碍 ( ) 。 成语：③负 ( ) 势竞上，互相轩邈。 成语：④泉水激 ( ) 石，泠泠作响。 成语：⑤蝉则千转不穷 ( ) 。 成语：
⑥猿则百叫无绝 ( ) 。 成语：
⑦鸢飞戾天者，望峰息 ( ) 心。 成语：
⑧经纶世务者，窥 ( ) 谷忘反。 成语：
⑨横柯上蔽，在昼犹 ( ) 昏。 成语：
参考本课所学知识，解释下列加点词语。①达成共识 ( ) ②松声竹韵 ( )
③龙舟竞渡 ( ) ④鸢飞鱼跃 ( )
把下列句子翻译为现代汉语。①从流飘荡，任意东西。
译文：
②急湍甚箭，猛浪若奔。译文：