文档介绍：让我的人作文范文
·地球不知疲倦的自西向 自 ，去年的那个夏天，如今又 到我的身 。每天二十四小 ，分分秒秒都没 ，但却 有不同的 情上演。
·穿 人来人往的 路，看着从匆匆忙忙的脚步， 找各自的 属导学生作文过程中，命题、选材、立意等都可以渗透人文教育，
潜移默化转变学生思想。那么，在作文教学中如何渗透人文教育呢？笔者在教学实践中作了如下探索和尝试。
一、命题渗透
生活是创作的源泉，学生作文离不开社会生活， 要反映社会生活，就必须细心观察社会生活， 细心观察社会的现象， 观察周围的人和事物。只有了解生活，熟悉生活，才能写出真情实感。
例如，我要求学生写一个熟悉的人的命题作文。有个学生写了一篇题为《一个拾破烂的人》 的作文，文中记述了班中的一个男同学平时在学校里检矿泉水瓶， 星期天到路边或街道上拾废品、 检破烂的被人讽笑为乞丐的事实，然而汶川 * 后，为了支援灾区，为灾区人民献爱心，这位同学把拾破烂的全部积蓄都捐献出来。 原来这位同学拾破烂是为了献爱心。 因为作文所写的是身边熟悉的人和事， 写得曲折有致，引人入胜，十分感人。我在评讲时念了这篇作文，全班同学都为这位同学的爱心所感动， 思想上受到很大的教育。 班中平时那些花钱大手大脚，爱吃零食的现场也大大减少了。
中学生正在长身体、长知识阶段，思想活跃，喜欢交往。哪个少
女不钟情，哪个少男不怀春？由于受社会不良文化影响， 在我所任教
的班里，有两位学生成绩优秀的同学出现了早恋，成绩急速下滑。如
不及时制止，发展下去，必将深陷其中，不能自拔，影响学****和前程。
强摘的瓜必然不甜，酸涩的青春必定带来后悔。 临近毕业，面临中考，
作为班主任和语文老师的我心急如焚，如何教育他俩正确对待交往，
使他们把时间和精力都用在学****上， 在中考时交出令人满意的答卷？
思想工作做过了，批评教育用上了，但收效甚微，他们当面表示接受，
过后依然如故。如何引导学生
审视自我，分辨对与错，树立理想，珍惜青春，思想受到触动和
感悟？我结合作文训练，指导学生写一篇命题作文《正确对待 》。引导学生写自己亲身经历的事情和体验， 要求写出真情实感。 意想不到的是，我从交来的作文中， 看到这两个同学在作文中都谈到自己相识、交往发展成为相恋的经过，以致陷入早恋的泥潭，影响学****的事实，并表示要正确对待交往，建立友谊，用心学****为自己的未来着想，让青春闪耀理想之光。 后来，这两个同学都把时间和精力投入到学****中去，中考时他们都考上重点高中。
在作文命题教学中，对人文情怀的渗透具有广阔的前景，只要有的放矢，选准切入口，善于引导，就会使学生受到感染教育，收到实效。
二、选材渗透
文章的材料是为表达中心而存在的，选材是否真实，关系到培育
什么人的问题， 往往真实材料就在身边。 初中生刚离开家庭开始独立
生活，大多数有不讲卫生的偷懒的****惯。例如晚自修我下班辅导，闻
到一股难闻的味道。 原来是一些学生衣服脏了懒得洗， 甚至几天都没
冲凉。宿舍里被子不叠，地板不扫，味道因而很浓。我了解到有的同
学夜晚睡觉懒得上厕所， 干脆就在宿舍门口小便， 不愿意做作业和不
愿意做家务是常事。 我抓住这些真实材料指导学生写一篇写人记事的
记叙文《一个懒惰的人》。并引导学生从自己熟悉的穿、着、吃、住
等不良生活****惯以及喜欢睡懒觉、厌恶学****劳动等方面去取材。要
求学生再通过反馈身边实际情况， 有条理地写出有血有肉的文章。 人
对事物的正确认识是从感性认识到理性认识的过程。 学生通过作文逐
渐认识到懒的可耻， 也认识到懒汉的****惯给人生带来不可估量的恶果，
必须及时发现，及时改掉，从而养成讲卫生、爱劳动、
爱学****的****惯。 通过评讲作文，同学们对“懒汉”的认识更深了。真情、实感、真悟的文章能潜移默化地转变学生思想。从此，懒惰的人在班里渐渐少了。作文生动的材料像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，点点滴滴渗入学生的心头， 使学生潜移默化地受到真善美的教育，从而提高整体素质。
三、立意渗透
意是文章的灵魂和统帅，立意是作文过程中相当重要的环节，立意的好坏，是衡量一篇文章好坏的重要依据。有些文章，给人耳目一
新的感 ， 人 生一种 人心弦的力量， 很重要的一个原因就是 些文章立意深刻、新 ，能 人之所未 ，言人之所未言。
要在作文立意中 行人文教育，