文档介绍：学生心目中理想上课方式调查的结题报告
指导老师:郑小林姚晓林
高一(20)班
组长:陈云蕾
组员:毛申燕栾航琦李靓琪徐美连李志平
江乔文陈志伟郑心成汪星
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随着现代教育的频繁,许多新科技的出现,一些网上报客,远程教育越来越广泛。在这样的时代,学生们的心里便会有自己的理想上课方式,他们不再只沉醉在平凡而普遍的上课方式。
一:研究背景:

我们发现在许多的课上有很多的人,不是睡觉就是走神,总之没有几个人是认认真真地把一堂课完整地听下来,而且所有的都会有多多少少的人不认真。对于这些迹象的表现,我们认为这可能与每个同学对老师上课的上课方式有意见。我们研究的这个课题是为了让老师与我们能更好地沟通,将不同的课用不同的方式来上,改善上课出现一些不该出现的现象,让学生获得更多的知识,提高自己的成绩。
二:研究过程与方法:

从2007年8月初开始,到2008年5月底为止,历时10个月,我们利用研究性学习活动时间和其他课余时间,对学生和老师以及心理老师进行调查与防谈,进行初步的研究了解。除了采用文献研究法活动访谈法外,我们主要还采用了实际上课方法进行实践。
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三:研究成果:

,我们了解学生自己心目中的理想上课方式。贴近学生,了解学生,说出学生自己的心声。如:学生喜欢怎样的老师教学?想用怎样的上课方式来促进学习。
,了解到现代学生的心理问题。如:学生有叛逆的心理等。
,我们通过上课的具体实践,来论证某种上课方式是否有用,是否能改善学生上课时的表现,是否能提高学生的成绩
四:问题的讨论:

1:在研究过程中,我们感到相关权威资料并不多,而且有些自相矛盾。对学生的心理研究的心理学老师专家并不多,因此,我们对心目中的理想上课方式还非常粗浅,有待进一步的深入。
附件:
附件一:学生心目中理想上课方式的调查的开
题报告
附件二:学生心目中理想上课方式的调查的课
题研究方案
附件三:研究活动情况记录表
附件四:研究性学习过程中材料
附件五:研究性学习心得
附件六:学生心目中理想上课方式的调查的课
题研究结题报告
我们的心得~!
通过课题研究报告,我感受到同学团结在一起研究问题的愉快,从提出问题,对问题提出假设,通过调查等研究过程,在种种过程中虽然有种种困难,问题的一个个出现,我们还是把问题一个个解决了。在研究中,我发现我们课题并不是我们想象中的那么简单,但都是同学们的心声,我希望通过我们课题的研究,能引起老师、同学、家长的注意,提高学生的成绩,改变老师现教学中的不足之处。经过知道老师、本组长的职责,带着本组成员实地,去研究调查,轻松愉快地完成本课题的研究——陈云蕾
本次的研究性合作,我知道了同学之间的合作的重要性,需要在合作中相互沟通,相互体谅。同时通过此次的研究性学习我们也了解了不少的学生心里状况,学到了很多课堂上学不到的知识。我相信研究性学习一定可以促进我们相互的料酒以及互动。可以深一步地与同学,老师沟通,研究性学习是我们沟通的桥梁,是成就未来的舞台。我们在研究中成长,在成长中获得丰厚的知识。这是我们的财富。研究性学习,我们又成长的了,我们又收获了。我们又成功了,相信,我们的未来是一片蔚蓝的天空!

——毛申燕