文档介绍：1
14。《应有格物致知精神》导学案
设计:龙的故土
【学****目的】
1、理解“格物致知”的真正含义和对于学****科学知识的重要性，从整体上把握文章内容.
2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。，并导致了一系列和之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年和里克特同获诺贝尔物理学奖。
本节课我们的学****目的是:(见上文)
三、自主探究,释疑解惑。
（一）读一读
1首先请同学们听老师朗读课文,在听的时候圈点勾画生字词。
2结合前面的预****把你认为重要的生字注好音。
（二）找一找
3
速读课文,对课文进展圈点批注，表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等.﹙提示：先独立做，然后同学们在小组交流﹚
明确：
﹙三﹚想一想
1、精读课文,把握思想内容和篇章构造。
（1）《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？
明确：
（2）传统的中国教育为中国教育不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端?
明确：
(3)为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？
明确：
（4）判断一个人是否具备“格物致知"精神的关键是什么？
明确：
学生前后座四人一组讨论交流．。明确:
2、聚焦论证方法
提问：本文运用了哪几种说理方法？请结合课文内容作简单分析。
学生讨论，明确:
5
﹙四﹚填一填（提示：学生小结课文）
引论(提出问题）:___________
本论（分析问题):___________
结论(解决问题）：___________
﹙五﹚议一议
1：联络实际，延伸拓展
讨论：你具备真正的“格物致知”的精神吗?请结合自己的经历给大家讲一讲。
明确:
2：质疑问难,互动交流
中国传统教育和西方教育的差异. (同学们自愿组成探究学****自小组，课余时间利用图书馆、阅览室、因特网等信息资源库作探究学****并写成研究小论文，一周后进展成果交流和评比。）
四:老师总结:
真正的格物致知精神就贯穿在我们日常学****生活的方方面面，关键是看我们每个人头脑中终究有无这种意识、，我们的,生活才是多彩的,，实现中华民族的伟大复兴就在于创新。我们只要立足于实际，努力探究，勇于理论，大胆创新，就一定能获得成功
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能到达诚意、正心、修身、齐家、治国和田地，从而追求儒家的最高理想—-，格物致知的真正意义被埋没了。
6
大家都知道明朝的大理论家王阳明,《大学》的指示,先