文档介绍：《愚昧者的愚昧》读后感_读后感_模板
《愚昧者的愚昧》读后感_读后感_模板
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《愚昧者的愚昧》读后感
李响
凡顾的职业；君不见，校
园里老师的辛勤无法感化的问题学生数不胜数。
我们应该清醒地意识到仅仅靠教师负责奉献
已经不能改变更不可能塑造学生的心灵了。
弗洛姆的论述很精彩，作为老师更重要是教育孩
子热爱生活，使他产生这样的感觉：活着是很美的，做一个男孩儿或者女孩儿是很幸福的，
生活在这个世界上是多么愉快。
二、”当如惊涛骇浪一般的教育的强势力量无法深入的时候，那就只有寄希望于水的载
歌载舞了。微笑着等待，几乎是唯一的温柔的选择。
”这是王老师教会我如何对待差生。的
确，有一句教育名言说的好：教育的本质是一种等待。我们离不开差生，因为我们离不开应
试。有优生自然就会有差生，存在即是合理，
差生是上天赐给教师的礼品，
甚至是中学生教
师生存的土壤，是我们的饭碗。对学生过高的预期使我们失去了耐心与爱心，
因为已经认定
学生个个都该是优生，所以就难以容忍差生的一丁点错误，
企图对差生的教育立竿见影，立
马生效，但无论你下了多么大的功夫，
往往表现在差生身上都是如水滴融入大海，
什么都看
不见。这样的事，可以说我天天在经历，
我在上课时见到差生睡觉、不记笔记和连最简单的
字不会写会生气，考试时看到差生什么也不想写趴着睡觉会愤怒，
交作业时差生都不交作业
会想不通。静下心来一想，其实是自己太心急了。
身为特级教师的王君老师在面对差生也一
样有过手足无措，被差生漠视的经历，
只不过王老师的耐心取得了成效，
一个重不交作业的
差生竟然也交了作文，这让惊喜不已的王老师在批改后加了一句话
”谢谢你交作业”
肯定有少年有为的英才，但也必须承认，有相当多的人，甚至是绝大多数人，他们的成长需
要一辈子，他们在一生的大多数时候，
只能是差生。人是终生成长的，生命不止，成长不止。
所以我们应该坦然面对差生，对差生多一点宽容与耐心，俗话说得好
”心急吃不了热豆腐”,
我们应该向王老师学习，”微笑着等待”差生的成长，当然”微笑着等待”不等于纵容不管。我
们的任务就是引导学生成长的同时，促使自己成长。
三、”孩子，我是你青春的倒影。我快乐着你们的快乐，得意着你们的得意。我是你的
欣赏者仰慕者，我是你的崇拜者纵容者。
我雀跃是因为你欢乐，
我开怀是因为你兴奋。记得：
你曾经有那么一个倒影，曾痴痴地等待你欣赏你，
如你是他前世和今生的爱情。
让我们永远
如影相随不离不弃。”王君老师的这些充满着真情、充满着爱意的话简直如电光火石，瞬间
照亮我迷茫的心空，让我对师生关系有了一个全新的认识。
我们常常会高高在上，滥用教师
的权力，认为学生该做就是绝对服从老师，不服从就是不尊重老师，把颐指气使、
惟我独尊
当作引以为荣的事，殊不知，这绝对权威的背后是老师的自恋因素在作祟，
这样培养出来的
不是人才而是”奴才”，也不是父爱，而是朋友之
爱，