文档介绍：浅析农村中小学生厌学原因及对策
浅析农村中小学生厌学原因及对策
摘 要：本文针对农村中学出现的种种厌学现象从学生自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素四个方面进行了剖析,并提出了相应对策。
关键词：农村 厌学 原因 对裕的，家长往往失之于偏爱或溺爱，他们生怕亏待了自己的孩子，对孩子的要求常常有求必应，殊不知适当的教养是应该的而且是必要的，但过分的“撒娇”却对孩子的身心健康发展极为有害，因为这助长了孩子的优越感，而丧失了他们的进取心而不思学****厌恶学****有一个孩子的父亲是个体老板，他自己只有小学文凭，但他凭着自己活络的头脑办了一个规模不小的企业，当孩子一次次拖拉作业，不肯完成老师布置的任务时，他不屑一顿，老师家访向他反映情况，并要他在家督促完成其作业时，他竟说：“这孩子像我，读不读书无所谓，将来一定要吧挣大钱。”面对如此的家庭环境，孩子怎么会有好好学****的动机呢？
尤其是一些农村学校的家长，自身文化素质不高，对孩子的教养态度失当，要么对孩子的学****不关心，使其觉得学****好坏无所谓；要么过严，超出其能力水平；家长不关心学生的学****过程，只重视学****结果，当学生成绩不理想时，家长便痛斥或体罚学生，使之对学****产生消极的情绪体验，导致厌学情绪的产生。
1、情感缺失
有的学生父母离异；有的家长外出打工，几年不回家，电话也很少打，孩子成了留守儿童；有的父母早出晚归，与子女见面时间很少，成了变相的留守儿童，这部分学生的情感孤独，缺乏温暖。为了寻求情感补偿，通常不会想到辛苦的学****往往是广交朋友，而且不辨良莠，由此走上犯罪道路的不在少数。
2、教育不得法
平时对子女百依百顺，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，重则加以痛打。过分地宠爱子女，使其滋长了依赖性和懒惰性。简单粗暴易产生逆反心理，这些都会使学生厌恶学****br/>3、教育意识淡薄
很多农村家长认为“能看个报、写个信就行了”，
“什么时候种地都是种地，早种比晚种强”。在这种落后教育观念影响下，学生厌学是难免的。像电视剧《春草》中主人公对上学异常执着的又有几人。
三、学校因素
1、教育评价制度的制约
现行的教育评价制度使教育管理者不得不唱着素质教育高调，实施着应试教育的方案：平时管理严多宽少，学生课余时间少且单调死板，随意改变教学计划、削减音体美课，使学生疲于应付，学业负担过重。教育主管部门为了落实素质教育，时常检查，而有的学校检查时一个样，平时一个又样。一公益广告更是直接：学生用绳子拼命拉着一座山，山上书“作业”，形象而又可怜可悲。
2、教学方法陈旧呆板
长期以来一直困扰着我们的教育方式单一，学生被动学****个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效医治；教学实践中，过于强调接受学****我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收）、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。这种做法加重了学生课业负担，难以调动学生积极性。
,年龄结构严重老化,不能适应新教育发展的需要。近年来,农村小学生人数锐减,初中、高中、中职学生人数上升,而教师补充的人数少,一些中青年教师都被拔高使用,小学只剩下一些老弱病残的老教师,致使农村教育出现了“爷爷奶奶教小学,叔叔阿姨教初中,哥哥姐姐教高中”的尴尬局面。尽管这些老教师教学经验丰富,敬业精神强,但他们教学思想老化,教学方法僵化,不能满足当今教育发展的需要。小学教师需要有一颗童心,这样才能吸引孩子。试问:“爷爷奶奶”中有几个是“老顽童”的?他们的语言是地地道道的方言土语,教学方法是七八十年代的那些老套路:一根教鞭,一块黑板,一支粉笔,一本教材,一张嘴,用“五个一”工程一教到底。尽管农村小学也配备了远程电教室、微机室,但是对老教师培训难,致使这些现代化的教育资源基本被闲置,难以发挥其应有的作用。面对新课标、新教材、新理念、新手段、新对象,使用的是老思想、老方法,又如何能提高学生学****的积极性呢?
。学校布局当然不是学校能决定的,这里只是分析其对小学生学****的影响。由于农村小学生人数锐减,不少村级学校被撤并,孩子不能就近入学,多数学生要跑到离家几十里外的学校读书,很小(最小的仅有5～6岁)就要寄宿在校。加上学校教师人数有限,生活教师配备严重不足,学生的在校生活不能得到很好的照顾。在这种情况下,他们很容易把学校生活跟家里对比,从而对学校不满,由此产生厌学情绪,这主要表现在恋家,每逢星期一就不想上学。
,教学内容单调,无法吸引学生。学校虽然严格按国家开设的课程计划排了课表,开齐、开全了课程,开足了课时。但实际上是进课表进不了课堂,整天不是语文,就是数学,其他课程多被挤占或挪用。由于教师严重不配套,学校也着实无奈,致使学生感到学****枯燥无味,厌