文档介绍：1
《猴王出世》教学设计
【教材简析】
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的
1
《猴王出世》教学设计
【教材简析】
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
【设计理念】
《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学****祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识。古代白话文学生接触较少，因此只有让学生充分读、反复读，体会古代白话文的特点。
【教学目标】
１、认识８个生字： 读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
【教学重点】
了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
2
【教学难点】
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。
一、漫谈《西游记》，揭示课题
１、你们谁看过《西游记》，在这部小说、电视中，给你留下印象最深的是哪个人物？
2、你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？
3、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学****猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
二、初读课文，读通语句
1、读课文的阅读导语，明确要求。
2、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。
（古代白话文，学生读起来有一定困难，理解起来更是吃力，不要求学生字字知其意，只要大概知道意思即可。）
三、朗读课文，感知内容
１、同学们，默读是一种很好的读书方法，不仅速度快，而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？通过读你明白了什么？
２、交流讨论：
⑴ 课文主要一件什么事？
⑵ 读了这篇课文，你明白了什么？学生自主交流，教师相机引领。
3
①、明白了石猴是从哪里来的，课文第一自然介绍了石猴的来历。
②、懂得了石猴是怎样成为美猴王的，是从课文第二自然段到第四自然段
3、加强朗读课文第一自然段，感受古代白话文优美。
（1）、学生自由读
（2）、教师范读
（3）、同桌相互读
（4）、播放背景音乐范读
（5）、学生朗读第一自然段
4、朗读课文二至四自然段（学生自由完成，课后举办一次朗读比赛）
（《语文新课程标