文档介绍：“网瘾少年”西坡初中青少年心理辅导典型个案
个案身份：姓名：彭文杰
年龄：15岁
性别：男

个案缘起：
经由社区民警推介过来，社区杨警官因效劳对象读初三（2021在网吧找到。仅仅上学1个月后就休学在家,整天在家玩单机游戏、聊天和看电影，13年8月和家人订制协议后，电脑可以联网，根本能遵守协议,一直到如今状况。
问题分析：
效劳对象从小缺乏父母的关爱，跟随爷爷、奶奶长大，因缺乏和父母的亲密关系、同时缺少家人的管教和指导，其父又对其期望很高，和父亲的关系很差，身边只是些爱好电脑或休学在家的小学同学，以致于自己沉迷于电脑游戏而放弃学业。当转入新的陌生学校，案主性格内向，不愿意主动结交朋友，身边没有好朋友，身体素质也差，经常患病，外加其学习成绩差、校风差、老师打骂学生等原因，很难适应新的初中生活和学习,最终不愿意上学经常和朋友沉迷于网吧，最终被学校劝退而休学在家。
通过对效劳对象本身和身边资源的综合评估，其目前的文化程度为小学四年级，SCL—90心理安康问卷测评结果显示其心理安康在正常程度阶段,只是在恐惧出门、对事物不感兴趣等方面得分高,网络成瘾问卷测评也未到达成瘾的程度，从接触的过程中可以知道他只是因为生活的空虚和无聊而沉迷于电脑，家长认为孩子已经网络成瘾只是外表现象,综合分析更重要的原因是:一是缺乏和父母的亲密关系，缺少父母的关爱和呵护；二是自己远远达不到父亲的期望,家人无奈放弃和效劳对象的自暴自弃；三是自己性格内向，社交才能较差，自信心缺乏，遇到问题容易退缩。
辅导目的：
短期目的：增强效劳对象的求学动机和进步自信心,纠正不合理的理念和不良的行为习惯,学习人际交往的技巧
和寻求更多的社会支持，缩短使用电脑的时间，协助其为新的初中生活做充分的准备。
长期目的：改善效劳对象和父亲的亲密关系，促进他们积极的交流和有效的沟通增强亲子关系,增强效劳对象能
独立面对学习和生活的才能。
辅导策略：
针对案主目前出现的问题和身处的环境,首先运用同理心和其建立良好的关系,增进对方的信任和理解，并在融洽的气氛中强化并鼓励良好的行为和进步，同时运用认知行为的方法纠正案主不合理的理念和不良的行为,针对一些敏感的话题进展讨论和质问，并积极指导其人际技巧和学习方法，缩短上网时间，帮助其为新的生活做准备。最终还回归到家庭上,运用家庭治疗的方法和理论，增强案主和家人沟通的才能，扰动其原先的互动形式，纠正彼此不正确的看法，加强其亲子关系，为今后能独立的面对问题和生活做充分的准备。
辅导过程：
工作员从结案到目前共和案主进展了13次会谈及活动，详细的会谈记录可见附件，整个辅导的过程主要从下几个阶段开展效劳：
第一阶段:家访评估阶段和建档阶段.（1—2次家访)
通过社区民警的介绍推荐，为了保险期间，班主任先联络效劳对象的家长和其进一步理解详细情况,评估效劳对象目前的状况并制定初步的效劳方案，说明我们的身份和工作内容，同时和案主家人建立良好的关系，为今后效劳的顺利开展做好充分的准备。
第二阶段：建立关系和搜集资料阶段。（5次家访和3次活动）
在和效劳对象的家人建立积极的关系根底上，和效