文档介绍：送玩具回家（小班德育）
设计意图：
　　幼儿良好的行为****惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为****惯通过反复的实践、练****而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好****惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴送玩具回家（小班德育）
设计意图：
　　幼儿良好的行为****惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为****惯通过反复的实践、练****而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好****惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为****惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为****惯。
　　活动目标：
　　1、游戏结束后能主动的收整好****惯。
　　2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
　　活动准备：
　　玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：
　　一、以谈话的形式导入主题。
　　1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？
　　2、教师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
　　师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？
　　幼：摆摆好。
　　幼：一样一样摆放。
　　幼：分分类。
　　三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
　　师：怎样让玩具的家变得很整齐？
　　幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
　　（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
　　1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
　　2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
　　师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？
　　幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在