文档介绍：联系工作实际谈谈学习《管理心理学》的最大收获和体会
摘要:管理心理学是运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律,并使之在管理活动中具体化,了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。人是企业主体,是人、财、物诸生产要素中最重要的要素,因而也是管理的核心。管理心理学以分析组织中人的心理与行为为重心。人是一切事业的基础,人是管理的基础,也是所以需要管理的原因及目的。现代管理的特点之一就是强调以“人”为中心的管理,要做到这一点,就应该掌握人在管理过程中的心理活动的规律。而管理心理学就是研究管理过程中人的心理活动规律的一门学科,因此,学习管理心理学的知识,不仅有助于管理者掌握管理过程中人的心理活动的规律性知识,而且有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念。
关键词:《管理心理学》;人
管理心理学的研究内容:
:处在管理过程中的个人的心理活动。
:是群体成员之间相互作用相互影响下的心理活动。
:组织整体动态变化过程中所表现出来的心理现象。
二、结合工作实际谈学习《管理心理学》的体会
结合工作实际,为切实可行地了解本人及当前影响领导干部创造能力发挥的因素,我从本单位选择了12人,做此次心理分析。
为保证结果的客观性和有效性,结合我社实际情况,我在性别、年龄、学历、工作年限上作了尽量的均衡。性别比例:男性6名,女性6名;各年龄段人员比例:40——50岁2人,30——40岁4人,20——30岁6人;不同学历人员比例:本科以上8人,专科4人;不同工作年限人员比例:20年以上3人,10年以上20年以下3人,5年以上10年以下3人,5年以下3人。其中,6人为我的下属职员,3人为我的上级领导,3人为我的同级领导。
在问卷中,我单位工作人员认为影响领导创造能力发挥的最重要的内在因素依此为“循规蹈矩,安于现状,把习惯、既成事实或多数意见当成真理”(3人);“过分相信自己的感觉或现成的材料,不再做深入细致的探究”(2人);“明哲保身,不敢标新立异,不敢冒险尝试,怕失败影响前程”(2人);“不得要领,什么都想做,眉毛胡子一把抓”(1人);“不会由此及彼,由表及里,由近求远,融会贯通,举一反三”(1人);“面子观念,觉得不懂下问会有损自己的形象”(1人);“不求无功,但求无过”(1人);“不善于听取别人的意见,集中群众的智慧”(1人)。影响领导创造能力发挥的最重要的外部因素依此为:“‘铁饭碗’、‘大锅饭’盛行,滋长了依赖性,抑制了创造性”(4人);“组织系统呆板,统得过死,过分强调服从,缺乏灵活性”(3人),“事务性工作过多过泛,牵扯精力,埋没智慧,扼杀创造力”(2人)。同时,有8人认为“急功近利,短期行为”是最不重要的内在因素;“组织制度刚性有余,弹性不足,缺乏创新的激励机制”是最不重要的外部因素。结合自测量表来看,我个人认为“组织制度刚性有余,弹性不足,缺乏创新的激励机制
”是排在第三位的。工作中,我较为重视激发员工的创新意识,主张弹性工作制,让员工有更多自主管理的空间和时间,从而提高工作效率和企业效益。从这个层面来考虑,我的看法虽与大多数人的看法不同,但我依然对自己的想法和主张抱有保留与试行的态度。
管理心理学认为,领导应该有观念上的战略型特征、思维上的创新型特征,心理与行为上的主导型特征,知识结构上的“T”型特征,