文档介绍：《桂林山水》教学设计及教学反思
泸县实验校 余萍
人教版课标实验教材四年级下册第2课《桂林山水》教学设计
教学要求
１．通过看图、学文，理解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。
２．学习作者
《桂林山水》教学设计及教学反思
泸县实验校 余萍
人教版课标实验教材四年级下册第2课《桂林山水》教学设计
教学要求
１．通过看图、学文，理解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。
２．学习作者细致观察和详细形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达才能。
３．学会本课生字新词，理解重点词句。
４．有感情地朗读、背诵课文。
教学重点
１．理解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法.
教具准备
课件
教学时间
２课时.
第一课时
（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中。
出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音，对图文进展整体感知,此后让学生谈感受。
（二）课文是怎样评价桂林山水的？
找出来读一读,导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林山水。（精品文档请下载）
(三）欣赏漓江的水（学习第二自然段）。
１．自读课文，考虑：漓江的水有哪些突出的特点？从文中找出能概括特点的词作记号。
２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。
(特点之一“静”.课文用“让你感觉不到它在流动",从感觉上突出了漓江水的“静”。)
（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石",从视觉上突出了漓江水的“清"。）
（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”.翡翠：绿色的硬玉，:没有斑点，非常纯洁。）（精品文档请下载）
３．比较排比句式的特点。
４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜欢之情
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
（四）欣赏桂林的山（学习第三自然段)
１．观察图画或投影、录像中桂林的山
问：桂林的山和别处的山有什么不同,有哪些显著的特点?
２．归纳桂林山的特点自读课文，画出表达桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。
（特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起,各不相连"。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断,桂林的山却是从平地崛起，“奇峰罗列，形态万千"。罗列：：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼,老师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。)（精品文档请下载）
（特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”,写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障:起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山.）（精品文档请下载）
（特点之三“险”.课文用“危峰兀立,怪石嶙峋"概括了这一特点,并用“好似一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”.危峰兀立：即顶峰屹立。怪石嶙