文档介绍：小学数学教学中如何帮助学生卸掉“包袱”
甘肃省白银市平川区长征小学 张瑞玲
在《2020版小学数学新课标》中提出教育要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同
小学数学教学中如何帮助学生卸掉“包袱”
甘肃省白银市平川区长征小学 张瑞玲
在《2020版小学数学新课标》中提出教育要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，，改革目前存在的陈旧的课堂教学，减轻学生过重课业负担，便成了亟待研究、?、个体特点，一是有部分学生不喜欢学习，甚至讨厌学习，他们听课时承受才能较差,做作业好象做苦力，一提到写作业就头疼，已形成一种惨重的心理负担，既阻碍学业进步，又损害了身心安康。二是惨重的作业负担,挤占了不少学生的课余休息时间，这是学生负担过重的突出表现。三是中下生,除了有前两种负担外，还有改不完的错。这样学生吃力，老师辛苦。四是考试前这段时间，学生的作业量特别是试卷的作业量大、，作为老师怎样才能帮助学生卸掉这惨重的“包袱”呢?（精品文档请下载）
一、提升素质卸“包袱”。
加强自身的形象建立，要具备严谨务实的作风，重视师德的修养，进步自身的素质，；理解和分析学生心理的才能;教学的组织才能；，多亲近、尊重他们，关心、帮助他们，把自己真挚的感情投入到他们身上,做他们的良师益友。在我们的班级里的王育洋可谓是任课老师眼里最无语的学生，用尽浑身解数对待作业他仍旧是不理不睬，写作业成了他遥不可及的目的。对待他我也是想尽各种方法：哄着学、训着学、严慈相济。最终无果。无奈之时我想到了发挥我和同学们的结合攻势，在班级里我先成立了假设干学习小组，在小组中由小组同学进展选举,选出一名组长、一名副组长、一名监视员。在王育洋的这个小组我先对其他小组成员进展思想教育，让他们首先树立帮助同学的意识,然后进展小组分工，小组同学中有负责催促的、有负责讲解的、有负责鼓励加油的，再加上我的严慈相济，效果逐渐显现，他开场由不写到写一点再到能写完作业了。看到他的点滴进步我的心里也美滋滋的。（精品文档请下载）
二、激发兴趣卸“包袱”。
兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜能的作用。正如德国教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓励”.通过
老师激发，引起学生的兴趣，让学生主动的参和整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教和学的良好循环，到达促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法,进步数学教学效率. 在理论中，兴趣对学生的活动也将产生宏大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓重的兴趣将是他们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在教学《圆的周长》一课时我提到