文档介绍：

，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随意，做题答非所问，一塌糊涂。思想品德差。
三、做题不细致仔细，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题让你写出序号等。
四、不会读图。试卷上的图和书上的图内容完全一样，就是图幅大小不一样，结果有些同学就不会比照书上相应的图填写正确的答案。
教化教学反思

仔细探讨课程标准，创建性理解运用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材学问讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

充分调动学生的学****的主动性，学会自律学****学会自觉学****学会创意学****要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。
、识图、解图的综合实力
随着新课程改革的全面实行，地理图形学问在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形学问教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手实力，平日强化训练。
，培育迁移实力
在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一样是考查的重点。老师应关注教材中的实际问题、科普学问，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际敏捷运用，严防死记硬背。
，联系实际
在教学过程中因尽量创设情景，寓基础学问与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理学问说明日常生活现象，提高学生分析、说明实际问题的实力，达到学以致用的目的。

6、因人施教，全面发展提高学生学****成果
素养教化教育老师对待学生学****状况要因人而异，因材施教。每个学生都是有特性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，激励表扬，巩固其基础学问前题下进一步提高学****实力和成果，而对差生更不能放弃，更要循谆谆教导，提高学****爱好。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学****发展，建设好优秀向上的班级集休。
　　初中地理考后反思篇三
一、抓好两个探讨，把握教学方向。
(一)探讨学情考情。目前的备考形势是：1、初三地理复****内容多，任务重，课时紧。考试范围包括初中四册地理课本中的大部分章节及荆州乡土地理的内容，每周仅有两节地理课，要很好地完成中考复****任务是有很大压力和困难的。2、通过平常的作业和荆州市质检，看出我校学生的学情是：①学********惯较差。在答卷中有些考生审题不仔细、不细致，答非所问造成失分。语言表达不规范、书写不仔细(字迹潦草、笔误、别字)等。②缺乏对学问的系统驾驭。考生对综合题的主观试题部分因回答不全面，语言不规范、不条理，失分现象较多。主要缘由是在复****过程中缺少学问系统梳理这一环节。③基础学问驾驭不牢。主要表现在：基本的地理原理、事实和地理现象不清晰，不理解，还停留在对学问的死记硬背上。④读图实力差。主要问题是一些考生没有对图仔细分析，而是凭自己的感觉去答题，这样导致写的结果是答非所问。⑤对图中的区域推断不准。区域特征不清晰，基础学问不扎实。明确了学情考情，我们的教学才能有张有弛，有的放失。

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