比较文学（第二版）第二编-第二章.ppt

文档介绍：《比较文学》第二编第二章主题学高等教育出版社高等教育电子音像出版社一、主题学研究概述作品的主题研究与比较文学中的主题学研究并不等同:一般的主题研究:某一部作品或某一个人物典型所表现的思想;重点:研究对象的内涵;着眼于一个点(个别主题的呈现),主题学研究:不同时代、民族的不同作家对同一主题、题材、情节、人物的不同处理;重点:研究对象的外部(手段和形式);着眼于一条线、一个面。?主题:抽象,一定的主观性;母题:具体,客观性。?母题:作品中不能再分解的组成部分。?母题只有在经过了作者的处理以后,它才显示出一定的态度立场。?例:“战争”是人类社会的客观现象,进入作家的创作后便具备了倾向性。?母题一旦有了倾向性,就上升为主题,例:歌颂战争,或谴责战争的残酷等。?母题不提出任何问题,而主题则上升到问题的高度。?主题是母题的具体体现,母题则是潜在的主题,是主题赖以生长的基础。?母题的数目有限,主题的数目无限。一、主题与母题?题材:可以构成一个完整的故事或情节的素材。?题材不等于原始材料。?研究者的眼光要超越民族文学或国别文学界限,其研究才有比较文学的性质。二、题材?情境(situation):文学作品中常见的一种典型的格局,如“仇人子女的相爱”:一对青年男女相爱,后来却发现其父辈是仇敌等等。三、情境?指文学作品中所涉及的一切感觉物体及其品质,或对视觉物体和景象的描写,或仅指比喻语言。?主题学中的意象:某一民族中具有特定意义的文学形象或文化形象。?例:自然现象和客观存在(如日月星辰),动植物(如狮虎、松柏),想象中的事物(如神仙魔鬼)等。四、意象?套语(topos),或称惯用语,其背后蕴含着特定民族的文化。?例:“禁果”(西)、“江郎才尽”(中)等。?套语本来局限在特定的民族文化圈内,随着民族间文化交流的增多进入了另一个文化圈。五、套语二、主题学研究的分类1. 局面与传统的题材:?在国与国之间辗转流传而又起源不明的传说,如:隐身指环的传说等。?提出伦理问题的“一般局面”,如:家族复仇、以身殉职等。?文学史上作家、诗人经常写到的地方(如威尼斯、罗马等)、动物(如夜莺、蜜蜂等)、植物(如玫瑰、紫罗兰等)。一、法国学者梵第根的分法