文档介绍：心理健康教育论文
心理健康,不是一个新话题,但是却是一个值得我们深思的问题。心理健康也越来越被大家所关注。越来越多的社会现象的出现引起了我们的关注。
最普遍的现象就是独生子女,现在大多数家庭都是三对夫妻一个孩,自然都是家里的宝贝。想要什么就给什么,久而久之也就让孩子认为我最大,都得听我的。孩子上学了,这种****惯也就带到了学校。这就是心理不健康的一种表现。所以心理健康教育也是很重要的。
抓心理要尽早,小学是心理健康的始发站,更是基础。目标明确了,我们该怎么做呢?
首先,树立正确的是非观
时代的进步为当代的孩子提供了优越的条件,也冲击了传统的是非观。孩子之间的攀比现象严重,缺乏应有的责任心和正义感,混淆是非,分不清荣辱…...而正确的是非观是学生能正确评判和约束个体行为的内在因素,在学生的成长过程中,正确的是非观尤为重要。俗话说:“三岁看大,七岁看老。”因此,在学生养成正确的是非观的重要时段,特别是作为老师的我们,如何对当代的孩子进行进行是非观教育,帮助他们形成正确的是非观念,让他们健康成长是我们不可推卸的责任。
其次,创造和谐的教育环境。
教育环境分两种,一种是物质环境。
如校园的户外场地富有变化,则具有激发小学生多种经验,诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内,我们设计了丰富多彩的设备和材料,使处处充满绿色和生机。活动室小学生主要的活动空间,我们力争使室内宽敞明亮,稳馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。我们还创设了科学游戏室,小学生获得许多感性经验。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神。
还有一种是精神环境。
校园的精神环境是指校园人与人之间的关系及校园校风、氛围等,它包括小学生生活、学****和游戏的人文因素和活动空间。
平等相待学生,跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下,要求教师转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,那就是创设和谐轻松愉快的学****环境。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动,而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学****的热情。如何减轻消除学生学****上的心理压力,培养学生对学****的一种良好心态?教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,情绪得到调节,行为得到训练,让学生充分地展示自我,从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学****兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作,共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时,就会走进老师和老师攀谈并成为朋友,为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
教师是精神环境的核心因素。良好的精神环境依赖于教师完美的形象、高尚的品德和对教育事业执着的追求。教师要不断地加强心理保健,提高心理素质,以自己的言行、健康的人格给小学生以积极的感染。在小学生提供精神环境的过程中,教师的作用在于引导小学生的心理