文档介绍：扩句和缩句
知识精讲
一、知识点概述
当同学们进入中、高年级的学习以后，为了进步语言表达才能,语文课本中常常会出现一些句子表达形式的练习
例如：
△给下面句子加上适当的词语，使句子表达的意思更详细。
后语句要通顺
扩句时，扩大的词语要和原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺.
在扩句练习中，要真正明确扩大的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟"的感觉.
例如：有一位同学写文章很喜欢使用形容词，可她常常犯一种缺点——不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。她的妈妈是位语文老师，你瞧，晚饭后正在训练女儿扩句呢.
这位同学把“阳光照射着草原”扩成“（温顺的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原”。 妈妈耐心地说：“你的扩句存在两种缺点：一是用词不确切.‘温顺’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复负担。‘一碧千里’和‘广阔’重复，应删去其中一个."
这位同学心悦诚服地说:“妈妈，您说的我懂了！”
通过上面的事例，我明白了,扩句不能改变句子的根本意思和句型，扩句时，扩大的词语要和原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。那么,扩句有那些方法呢？
(四）扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再考虑扩大什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风"，“吹”那么是谓语，是提醒“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁"的前面可以加词，在谓语表示动作、:
(温暖）的春风（轻轻）地吹.
(三月)的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，,也就是在进展扩句。
例如：学校开展活动.
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”,“开展活动”.然后按主要成分提问扩句.
例如：“学校”，可以提问:谁的学校？哪里的学校？什么样的学校?“开展"，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问:什么样的活动?因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……(正在）开展;(积极)开展，……(遵守交通规那么的宣传）活动；（拥军优属）活动;（学雷锋评比)活动……
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要僵硬地堆砌意思一样的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，假设对扩大部分有详细规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进展整体扩句。扩句后别忘了加标点.
其次，讲讲缩句。
（一）什么是缩句
同学们，我们曾经做过一种句式练习，就是给你一个句子,要求你把这个句子参加一些修饰的词语，使这个句子的意思更加丰富而详细。比方:（一辆红色的）汽车（在大路上飞快地）奔驰。这种句子练习，我们称之为扩句，就是把句子修饰得更加详细生动。今天，我们在学习并理解扩句的根底上，把那些修饰的词语去掉，只留下句子最根本的成分，这种句子练习，就叫缩句.
其实，扩句和缩句是相对应的。缩句是训练我们概括才能的，.
（二）为什么要进展缩写句子的练习呢？
请读下面的句子：
狼在野地里拼命地奔跑。
狼在野地里奔跑。
狼奔跑。
这个句子经过了两次缩减，第一次，删掉了修饰“奔跑"的词语——“拼命地”，第二次,删掉了描写“奔跑”的地点——“在野地里"，最后只留住了句子的主要成分—-狼奔跑。缩句的过程就是抓要点的过程。
因此，进展缩句练习，可以进步概括才能。这也是培养自己表达才能的途径之一.
那么，用什么方法缩句呢？
（三）缩句的方法
缩句，可以按四个步骤来进展。一读，二思,三摘，四连。
1、读
这是做任何句子练习的根底。要一字不差地读一两遍句子，明确句子所表达的意思.
2、思
这一步是至关重要的环节。考虑是为了在明确句子意思的根底上抓住主要成分. 一般地讲，句子的根本成分包括：
谁，干什么.
谁，怎么样。
谁,是什么.
什么,是什么。
什么，干什么。
什么，怎么样。
什么地方，怎么样。
这个过程我们可以形象的称之为“主干”判断法。下面我们来学习几种处理的方法:
（1）“主干”判断法
例如：气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。
这句话属于“谁,怎么样"的情况。讲“气象台发布了一条消息