文档介绍：培训简报
今年下期我省将全面进入新课程教育教学改革，为了让信息技术教师能够尽快熟悉新的课程标准、适应新的课程内容、适应新的教学方式方法，贯彻好新课程改革的精神，自贡市教育局精心组织了我市信息技术学科教师参加新课程改革的培训活动，市教育局师学评价，真得让我们有耳目一新、醍醐灌顶的感觉。
学员收获与体会
自贡外国语学校 江晓梅
第一、观念得到转变，理念得以更新。通过培训，让我真正领会到了新课程标准的基本理念：提升信息素养，培养信息时代的合格公民；教师的教学要面向全体学生，体现信息技术课程的特色，注重学生创造能力的培养和个性的发展；为学生营造良好的学台；强调问题解决，注重培养学生对知识的迁移能力，引导学生用所学的知识去解决学习和生活中的实际问题；教学中注重合作与交流，培养学生团结协作的能力……
    第二、了解了新课程信息技术分为必修和选修两部分，进一步了解了各模块的具体构成、知识结构体系以及其应达的学时、学分。新课程的推行，为信息技术教师提出了更高的要求。它不仅要求教师要有深厚的专业知识和较高的专业技能，而且要求教师要有较高的信息素养和师德，以及熟悉各相关领域的知识结构体系。新课程改革将激励教师在今后的工作中，不断完善自己的知识，加强各模块知识体系的构建，不断提高自己的信息素养和技能，以适应不断发展的新课程改革的要求。
    第三、新课程改革的推行，要求教师的教学模式从授导型向探究型转变。新课程对信息技术教师的教学提出了新的目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。这一全新的目标，对信息技术教师的教学提出了更高的要求。它要求教师首先要认真钻教材和课标，认真分析学情，精心备课，做好充分的课前准备。课堂教学要采用多种教学方法和教学手段，创设良好的课堂氛围，教学要面向全体学生，以学生为主体，充分发挥学生的个性，以问题、任务驱动，以小组为单位进行探究，学生在小组活动中，引导学生注重团结协作，在活动中让学生体会到成就感，从而热爱本学科的学习，真正实现新课标的三维目标。
    第四、新课程改革对学生的学习评价提出了全新的方式。新课程改革更注重使用发展性评价。发展性评价注重学生发展的过程的评价。新课程引入学生电子档案袋，关注学生发展过程。利用网络对资源管理方便、省时省力等特点，教师可以收集并保存学生发展过程中能表明学生发展状况的关键资料，为每个学生建立电子档案袋，系统客观地记录学生在学习过程中的真实表现及发展过程。在评价过程中还要充分利用网络平台，建立多元评价。教师评价、学生自评、学生互评三者有机的结合，使评价更科学、更合理、更客观。学生通过积极参与到评价过程中，使评价过程成为促进学生反思、提高自我教育能力、培养与人合作意识的过程
作业与研讨
总结出以下几种方法培养和提升学生的信息素养
1、创设培养学生信息素养的氛围
俗话说：近朱者赤，近墨者黑，学生的信息素养是在耳濡目染中慢慢培养的，教师的言行举止会潜移默化地影响着学生，所以教师要充分利用多媒体等资源进行教学，并有意识地提倡学生采取多种形式来获得和利用信息。
2、提高计算机使用技术，培养学生获取、分析信息的能力
信息时代与计算机息息相关，提高计算机使用技术，培养学生利用计算机获取信息的能力是培养学生信息素养的必要条件。信息技术课程要求学生掌握Wi