文档介绍：海子梁小学老师队伍建立三年规划
     建立高素质老师队伍，是进步办学质量，全面推进素质教育的根本条件和根本保证,更是培养和造就高素质的现代化人才的根本条件和根本保证,为此，根据学校三年开展规划和时代开展的需要，特制订老师队伍建立三年规研才能。
      学习化社会中强调终身学习,终身教育，因此，老师首先必须确立终身学习理念.
（1) 全体老师每学期按照学校推荐书目，认真阅读1~3部教育理论专著，撰写教育心得.
（2） 各教研组每两周组织一次专题学录，教务处定期抽查。
（3） 结合教育理论学习，撰写具有一定质量的教育教学论文，对发表县级以上论文进展奖励。
（4） 组织开展多媒体课件制作和赛教活动，每学期抽查老师手提电脑试题库和资料库，作为教学常规考核的重要内容,进步老师对现代教育技术和信息的吸收、运用才能.
2、学习新课程改革理论,深化课堂教学改革。
（1)认真学习新课程理论，必须落实在深化课堂教学改革上，落实在培养学生良好学习品质、思维品质和学习习惯上，落实在自主、探究、合作学习才能的进步上,突出我校提出的“师生互动的新知建构过程”、“生生互动的思想讨论过程”、“师生互动的训练反响评价过程”的课堂教学操作要领。
（2）结合学习活动，各教研组在上半年或下半年至少举行一次学生学习成果展示活动，在展示活动中全面汇报学习成果。
  （3）以“分类要求、分层推进、优化训练”为进步课堂教学效率打破口，各教研组着力制订优化训练的操作措施和方法,优化训练内容策略和训练方式,到达优化思维品质、优化学习习惯的目的，大力开展“课堂教学效益年"活动。
  （4）围绕“构建自主开展教学管理形式"，开展好课堂教学观摩、说课比赛，就优化课堂教学、进步教学效益进展全校性的抽签说课、、议课制度,实行“课堂教学考核奖惩条例”。
 （5）发挥学校名师的教育辐射功能，开展校级观摩课的同时,以他们自身的教科研才能推动校本培训和研讨活动的深化开展。
3、加强老师岗位考核。
  （1）认真学习学科教学理论，建构有本学科特点、有老师个性特点的老师自主开展教学形式，实在转换课堂教学观念，进步学生自主学习才能。
 （2）明确“自主开展课堂教学形式”的操作要求,加大课堂施行的力度,鼓励有关科组率先进展示范和探究，开设实验研究课。教学调研和学校行政听课，将把该课堂形式的施行作为考核评价的一项重要指标,引导老师立足课堂、深化课堂教学改革。
  （3）分两个阶段施行“自主开展课堂教学形式”。第一阶段主要围绕优化自主课堂构造,并同步优化课堂训练。第二阶段是在此根底上优化自主课堂教学方法和教学评价。学校将根据实验研究和活动情况制订详细可行的教科研动力机制、活动辅导机制、评价鼓励机制和质量考核机制,确保研究成果的推广普及和课堂教学效益的逐步进步。
三、强化老师五支队伍建立，努力进步办学品位。
1、加强班主任队伍建立。
班主任是学校管理中不可或缺的组成部分,是学校教育工作的骨干力量，是各班进展教育教学工作的详细组织者，指导者，班主任队伍的好坏,直接影响到班风、学风和校风。在三年期间，我校将大力推行班主任年级聘任制度和岗位责任制，协调好各科教学和各项工