文档介绍：早教培训心得体会 (9 篇 )
早教培训心得体会 1
2022 年 9 月 23 日到 29 日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的 0—3 岁婴幼
儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我
有收获，激励宝宝的学习兴趣，老师唱再见歌和宝宝拥抱挥手说再见，增进宝宝和老师的感情。
整节课下来家长和宝宝都非常投入，意犹未尽，总有几个宝宝没玩够不愿走，这让我感到很欣喜，家长和宝宝认可亲子课喜欢上亲子课，这为我以后上亲子课增强了信心，在今后的亲子教学中，我还要努力钻研，与其他教师探讨教学心得，积极反思，把更好更完善的亲子课呈现在家长和宝宝面前，我为我作为一名亲子教师感到骄傲和自豪，我要为亲子教育奉献一生。
早教培训心得体会 3
这次托某 v 妈和 mm妈的福（她们俩是短期培训的家长），我也能有幸跟着开个小灶，参加冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的知识点与论点，给
人一种茅塞顿开的惊喜！总感觉时间过得太快，而我们需要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。
一、作为特殊孩子的家长，首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的 ; 而对于唐宝或发育落后的小孩，如果不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。
举个简单的比较例子：
正常小孩发育情况：
身体发育年龄： 0。5—1—1。5—2—2。5—3 岁
神经发育年龄： 0。5—1—1。5—2—2。5—3 岁
唐宝或发育落后的小孩发育情况：
身体发育年龄： 0。5—1—1。5—2—2。5—3 岁
神经发育年龄： 0。5———— 1———— 1。5 岁
二、找出抑制孩子发育的问题，我们需要康复孩子哪些方面？每个小孩的

情况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：
）肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。
）精细动作差，自理能力差。
）构音不清，流口水。
所有的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应
慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能
更好的给大脑供氧。
三、工作室的课程是冰采用孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上
冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通！根据不同的孩子情况制定出
合理地康复计划方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的原
因。
）神经运动。
孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经
功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要 12 天更换的原因。
）思维语言。
只要是经常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领会到思维教学对孩子活学活用的神奇效果。冰会通过教知识点，让孩子形成思维，发
展智力的能力途径（配对，挑选，分类，命名），从而让孩子不断地完善学习学前概念和知识点（感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概
念，形状概念，数学概念）。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家分享 bb 的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。
在 bb2—4 岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。
来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发现他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够灵活运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色

的形状积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来
并放好。这都是冰在上课期间通过与 bb 游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学
会真正运用起来。
）思维精细。
hy 老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作，集合了游戏手工音
乐，孩子们都喜欢跟在 hy 老师后面亲切地叫“ hy 叔叔”。
）口腔发音。
口腔发音的培训贴中有很详细的注解。
）早教课。
这里的早教