文档介绍：2012学年第一学期经典诵读的体会
传承文明，诵读经典
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我们中国有着5千年的历史，文化源远流长，博大精深。《三字经》、《千字文》、《论语》《唐诗》等都是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。她深2012学年第一学期经典诵读的体会
传承文明，诵读经典
----如何操作更有效
我们中国有着5千年的历史，文化源远流长，博大精深。《三字经》、《千字文》、《论语》《唐诗》等都是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。她深深地影响着我们中华民族一代代的子孙。
“传承文明，诵读经典”是中国人义不容辞的责任。因此，我们学校也在轰轰烈烈地开展经典诵读活动。12月28日，我校隆重举办了以“经典侵润童年”为主题的大队活动。节目精彩纷呈，孩子们有模有样地表演深深地触动了我。我就在想：我们在进行经典诵读活动的过程中，如果能做到诵读经常化，即：每日阅读，反复熟悉，读中感悟；诵读全员化，即：不仅是全体学生的参与，老师、家长也参与其中；诵读交流化，即：学生在诵读的过程中师长的点拨，同伴交流；诵读活动物质化，即通过物质环境营造诵读氛围，如学校宣传栏彰显国学经典的身影。这样效果会不会更好呢？受益会不会更深呢？
一、经典诵读与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。
二、经典诵读与班队活动相结合。每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡