文档介绍：第二节液体的压强
第二课时
教学重点和难点：
1．连通器的特点和应用是本节课的重点．
2．用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点．
课前准备：
1．学生课前准备：有条件的可自带一茶壶
2第二节液体的压强
第二课时
教学重点和难点：
1．连通器的特点和应用是本节课的重点．
2．用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点．
课前准备：
1．学生课前准备：有条件的可自带一茶壶
2．教学器材：U形管、关于船闸录像带、自制的可挪动U形管、茶壶
连通器的应用
连通器的特点
什么是连通器
连通器
教学设计图示：
教学过程设计：
教学课题
连通器
教学目的
（1）理解连通器的构造特点．
（2）理解连通器的原理．
（3）理解一些连通器的应用实例，理解船闸的作用和工作原理．
教学重点
连通器的特点和应用
教学难点
用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法
仪器材料
两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表
教学方法
讲授、探究试验、讨论相结合
板书设计
一、什么是连通器？
上部开口、底部连通的容器叫连通器．
二、连通器的特点
假设连通器中只装一种液体，那么液体静止时连通器的各容器中液面总相平．
分析：设想U形管最底部有一个液片
液体静止-----液片处于静止状态-----液片两侧所受压力相等
----液片两侧所受压强一样-----两管液面高度相等-----两管液面相平
三、连通器的应用
茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、家畜自动饮水装置、船闸
教学过程
老师活动设计
学生活动设计
从学生熟悉的物品引入课题，使学生感到很亲切，引起学生兴趣和热情
引入：
一、连通器
师：-5，你能发现什么共同点？
学生考虑答复
观察、讨论
师：做一做：逐步提升U形管的右管，观察U形管中水位变化情况，并描绘管中水位的变化情况。
师：请大家观察老师手中的茶壶，它的构造有什么特点？
学生答复
老师总结：象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器．
师：生活中还有那些容器是连通器？
学生答复
师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点
生：是连通器．因为它是上部开口、底部连通的．
它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不一样．
师：猜测一下，假设在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面会不会平？
学生猜测
老师演示实验
学生观察、讨论
学生猜测
观察
讨论、分析、推理