文档介绍：一年级音乐教学方案
根本情况：
一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱 的识别、欣赏才能的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培 养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐才能，使学生具备根本的音乐 才能课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时
第 19 周 第 20 周
新年联欢会 复习 考试
第一课
欢送你
（第一课时）
教学内容：音乐游戏《欢送你 》 教学目的 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2、在玩玩唱唱中学会歌曲《欢送你》 ，在参和演唱和即兴填词及 声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓重的兴 趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的， 它可以听到自然界各种各样的 声音。 教学难点 声音的表现和创作。 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开场了，我们来到了新的学校，认识了好 多新同学，你知道他们的名字吗？ 2、师：请小朋友作自我介绍。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
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总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢送你》 ， 3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4、演唱歌曲《欢送你》 。 师：欢送你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈 好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友
们赶快到 火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出 发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲 并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，（精品文档请下载）（精品文档请下载）
第二课时 教学目的：
《谁的歌儿多》
1、使学生可以积极、大胆地参和演唱活动，并从中享受音乐的 乐趣； 2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到 不喊唱； 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名 文明、热情的小观众； 4、运用夸大的表情演唱歌曲《我快乐》 ，能在表演中有所创新。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
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教学重点及难点分析： 1、教学重点：充分调动每一位学生参和活动的积极性。 2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！ ” 教具准备： 录音机，小奖品 教学过程： 一 组织教学： 师生问好 二 活动过程 1、老师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好
“开门戏” ， 打好“当头炮” 。 3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式 等。 4、老师当场进展点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到 大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假设声音 放小一些演唱效果回更好” 5、尽量让每个孩子都有上台表演的时机。老师的目光要更注意 观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予褒扬和鼓励。 6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 7、让孩子在活动中养成认真聆听别人演唱，观看别人表演的习 惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩（精品文档请下载）（精品文档请下载）
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子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三 活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编 排的动作，真是出色的小歌手！ 四 下课 学生随音乐出教室！（精品文档请下载）（精品文档请下载）
第三课时 教学过程： 一 、组织教学： 1、学生随音乐进教室
《谁的歌儿多》
2、律动“飞机，火车，轮船” 3、师生问好 二 、歌表演 师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福 2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。 3、照书上动作标准学生 快乐——
拍手 三、节奏游戏 学生跟老师一起做（精品文档请下载）（精品文档请下载）
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着急——跺脚
幸福——拍肩
我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 1、看，大家一起拍拍手。 2、看，大家一起跺跺脚。 3、学生自己找朋友互相拍手唱 4、学生上台表演 5、看，大家一起拍拍肩。 四、师生共唱《我快乐》 1、老师唱学生听 2、学生集体跟琴有表情演唱 五、小结 评比 六、下课 学生随音乐出教室（精品文档请下载）（精品文档请下载）
我就拍拍手 我就跺跺脚 我就拍拍肩
第二课（第一课时） 教学内容：演唱《其多列》 教学目的： 1、学习歌曲《其多列》 ，背唱歌曲。 2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点：学习并背唱歌曲（精品文档请下载）（精品文档请下载）
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教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、