文档介绍：<七律 长征>教案
一、教学目的：
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义和饱含的感情。
3、理解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸大。
二、教学设想
1、 预习要求：
学生对长征的有关知识 <七律 长征>教案
一、教学目的：
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义和饱含的感情。
3、理解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸大。
二、教学设想
1、 预习要求：
学生对长征的有关知识缺乏理解，课前布置学生查找有关资料，理解长征的相关知识，上课时讲述你所理解的长征。
2、 教法、学法：
老师组织指导，学生进展自主、合作、探究。
3、课时安排：一课时
4、教具准备：投影仪、录音机。
四、教学过程
（一）、导入
1、 由学生讲述自己所理解的长征。
2、 老师介绍此诗的写作背景。
（二）、整体感知课文
1、 播放朗读录音。
2、 学生听后自由朗读，体会诗意。
（合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。）
3、 学生齐读课文。
4、 指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/ 不怕 / 远征难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
（三）品味诗中画面
1、 创设问题情景：
诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可以看出远征之“难”？红军又是如何对待这些困难的？ 
(请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸大手法突出红军的乐观主义精神。)
2、 创设问题情景：
《七律长征》