文档介绍：思维导图在初三化学教学中的运用
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摘 要:在现代的教育工作和学生的学习工作生活中,思维导图不失为一种处理相关文案和记忆知识的方法。在初中的化学教学中,运用思维导图在初三化学教学中的运用
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摘 要:在现代的教育工作和学生的学习工作生活中,思维导图不失为一种处理相关文案和记忆知识的方法。在初中的化学教学中,运用思维导图的学习方式是非常有效的,在使用思维导图的时候要抓住化学的学科特点,知识的繁多以及记忆的特殊形式,这时候就可以运用到思维导图的学习方式。初中的化学是较为基础性的学科,初三才开始接触这个学科,所以基础的知识占课程的重要部分,思维导图可以让学生将知识归纳为一个整体性的学习框架,从而使学生更好的进行化学学科的学习,思维导图的使用也可以使老师更好的进行化学的教学,提升教学质量。为相关人士提供参考。
关键词:初中化学 思维导图 教学 应用
引言
思维导图作为一种常见的学习方法,在学习和教学中发挥着非常重要的作用,对于课业繁重的中学生来说,思维导图不失为一种有效的学习方法。对于刚进入中学的学生来说,学习科目的数量增多的同时,对于知识的整理的需求越来越大。化学这门学科是初三才能正式的开始学习,对于学生的学习有提出了更高的学习要求。对于初中化学思维导图的使用,学生可以通过知识的整理,然后对化学的知识进行层级的整理和记忆,让学生可以将化学知识顺序记忆,增强记忆效果,提高化学的学习能力。在学生的上课的时候,老师要积极的引导学生使用思维导图的学习方法,帮助学生减轻学习压力,提高学生对化学的学习兴趣。
一、思维导图的概念
关于思维导图也可以称为“知识树”,是可以将知识进行串联化的可视化的学习教学方法。思维导图将知识进行分层,然后进行知识的关系串联,体现出各知识点之间的联系,让学生可以对知识进行联想记忆,提高学习效率,是化学的学习方式中较为有效的学习方式之一。
作为一个较为繁杂的学科—化学,其中包括的公式、元素、方程式、化学反应等充斥着许多学科术语,中学生的学习有一定的难度。初中的化学学习虽然是基础性的,但是由于时间紧迫,会出现大量的知识点,学生如果不加以及时的整理记忆,就可能会出现学习困难,听课听不懂,做题不会做的局面,学生的学习兴趣就会下降,出现厌学的情绪。学生在学会运用思维导图的情况下,可以对知识进行系统化的整理记忆,然后降低学生的学习难度,提高学生的化学学习积极性。
二、思维导图的分类方法
逆推法的化学思维导图学习方法,相比于传统的学习方法而言会体现出更多化学学习的趣味性和灵活性。学生对于知识的理解和学习有一个正向的理解思路,在学习的过程中,学生需要一定的时间进行消化理解。这时老师就能够运用逆推法的,就学生最能容易理解的知识作为突破口,然后倒推出各种相关的知识学习,对问题进行层层的抽丝剥茧,从而进行深入的化学学习。经常用到的思维导图学习方法有环形思维导图、三角思维导图等方法。
化学是初三年级才接触的学科,基础性较强且学习的知识过于枯燥,所以对于化学的教学一定要拓展化学知识。