文档介绍：

定应参与培训的对象，怕影响工作，找个人顶替，使想参与培训的人不能参与培训，不愿参与培训的却期期参与，造成培训资源的奢侈和培训效果的不志向。整改措施：

一是建立学习制度。将学习作为一项规章制度实行。二是确定学习安排和目的。从学习时间、科目上进行分阶段支配，并且确定阶段性的学习目的。三是学习内容多样化。依据实践须要支配长期和短期的学习内容。四是学习考核科学化。 2. 以竞争机制促进良好学风的形成

竞争机制特殊是末位淘汰制会增加干部职工的紧迫感和危机感。工作岗位可以双向选择，领导职位具备条件可以竞争上岗。
3用激励机制激励自学
学习过程应是一个长期的、自觉的过程。要对爱学习、肯钻研的同志进行大力表彰，树立“爱学习标兵”等学习典型。通过学典型、互帮互学，激励和培育税务干部主动学习，将“授之以鱼”转化为“授之以渔”，培育税务干部看、说、写、做的本事和勤、韧、钻、劲的良好学风，克服学习中出现的要我学、浅尝辄止、不求甚解的“常见病”，营造以学补拙、以学为荣、以学求发展的良好氛围。
，相互促进
。、高效率干部职工队伍的要求来确定学习的方向，缺什么学什么，有的放矢，力求干部职工队伍素养的全面提高。
工作流于形式，创新工作少，便利纳税人的工作少，应付报表工作多。表现：

，数据统计工作较多，真正有利工作未落实到实处，真正为纳税人切实服务的工作少。
，无暇创新工作方法，探讨性工作少，提高工作主动性。缘由：，加上现在的办公信息化特点，企业各方面信息量较多，的确存在大量的业务性工作，但是这不是根本缘由，根本缘由还是在于平常缺少工作热忱，没有统筹工作支配，工作看法不端正，作风浮夸，懦弱涣散。
，有些领导干部工作热忱消退，贪图安逸，不情愿发扬艰苦奋斗的作风，工作看法不够踏实。
整改措施：
1 加强信息化手段，简化报表工作，让干部从繁冗的工作中解脱出来，提升工作的价值。、2 树立乐观向上心态，培植主动工作热忱，干一行爱一行，引入竞争机制，末位淘汰，激励领导干部树雄心，让懦弱涣散的工作作风远离我们。
官僚主义：

基层调研不够深化，思想沟通途径不畅，税企互动不够活跃表现：
1．很少与基层干部和职工做思想沟通，缺乏对中间层（人醇厚，出错少）干部的关怀力度，与一般干部谈心不够。
，主动探讨企业存在的问题，真正帮助企业解决困难，增加税企互动不够
，不能有效指导基层工作的工作思路，指派工作只发邮件。干部不知道如何做。
缘由：
1 领导班子要统筹全局工作支配安排，又要忙于自身各项学习任务，时间相对惊慌，发觉科室存在的问题，详细业务往往督促有关科室进行整改。有些班子成员认为下基层调研不能很好的为基层解决什么实际的困难，效果不怎么好，不好太多麻烦基层，干扰各科室正常开展相关工作。