文档介绍：

峡》
老师：首先来听一听这首歌曲，感受这首歌曲的山歌特点师：这首歌曲声调。。。。高亢，旋律表达了什么样真实的情感？生：酷爱三峡，赞美三峡
山歌是我国民歌的基本体裁之一，主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区。而三峡地处重庆与湖北交界处，山青水秀，人杰地灵，让我们再来感受三峡人对三峡的酷爱。 2再听歌曲

3、再听歌曲
师：孩子们轻舟与仙境般的三峡，你有什么感受？
师：同学么说的很好，接下来我们接着听歌，在听的过程找到：
：┃‖：
：‖并思索这两个符号在歌曲中起到了什么作用？板书：
：‖‖：
：‖
师：这个符号，大家找到了吗？谁来说一说这个符号起到了什么作用？生：从这里又回到了开头，又唱了一遍
师：说得很好！这个符号是“反复记号”的组合。前半部分是“从头反复”意思是：此处从头反复演唱一次。后半部分叫“段落反复记号”意思是反复记号中间的的段落一次。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐学问：休止符、反复记号。实现学问与技能的目标】
4、随录音轻声哼唱
师：下面请大家小声的跟录音演唱，把你最喜爱的那句学会。生：完整演唱

师：大家的学****效率真是太高了，唱得不错掌声激励自己。
5、随琴学唱
师：同学们都很仔细的在学****真好！下面就跟随老师的琴声，把这首歌学会吧！
（每一段开头都跟不上）跟琴完整演唱，1 6 6 0这个空拍要空出来，留给大家快速吸气，打算演唱下一段。6 - - -四拍长音要唱的饱满，最终一拍用来吸气，打算唱下一段。要看请老师的手势，打开（打算）上抬（吸气）。
首先大家的坐姿要订正，坐凳子的三分之一，腰背挺直，肩膀放松，面露微笑，保持这个状态（唱第一段）
山歌来源于生活，受三峡地区凹凸起伏的地势影响，当地人的性格特别豪放与热忱，所以唱起歌来直抒胸臆，毫无保留。
要唱出山歌这种特有的“喊”的感觉
低音3，这一句出现了整首歌曲的最低音3，与1形成了六度的下行，唱音阶176543
唱谱61 11 1
3 5

5 – 16 6
3 12
1 6
6- 完整演唱第1段，自然演唱第2段。高音
要深吸一口气，并保持住。吐字要快而灵巧，再次处理1 3 下行六度音准完整演唱第3段，，自然演唱第4段
6、我们在演唱的时候每个字要处理的灵巧有弹性。完整演唱一边全曲。
三、歌曲处理
1、设计领唱与齐唱
师：同学们唱的真不错，山歌既然在人们劳作时所产生，所以又常常采纳领唱与齐唱的表现形式，接下来我们就来为这首歌曲设计一下领唱与齐唱，大家觉得哪一句适合领唱？我们来试一试每一段的第一句老师来领唱。
2、三峡是万里长江一颗绚烂的明珠，轻舟三峡，如同畅游于一幅奇妙的画卷之中，假如你生活在这里，你心里感觉怎样？生：
师：那么快用你的歌声把你内心的感受表达出来吧，谁来领唱？完整跟伴奏演唱全曲

第