文档介绍：
指哪些文物？（上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种无价之宝。）
3．圆明园中的文物究竟有多么宝贵，他们原委有着怎样的价值？（圆明园是世界上最宏伟、精致的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。）
4．这些价值连城的“圆明园”中的文化珍宝飘舞在世界各地的还有许多许多。你知道哪些可以说一说。
三．研读“毁灭”，激发情感。
1．引导：这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢？请同学们读一读课文的第五自然段。
2．读了这段文字，你是怎样的心情？（愤慨、痛恨、痛惜„„） 3．请读一读让你感觉到愤慨、痛恨、痛惜的语句，读出你的感情。
4．同学们，圆明园中化为灰烬的是什么？（建筑艺术的精华，文化艺术的珍宝，中华民族的尊严。）这一切都在熊熊燃烧了三天的大火中化为灰烬。圆明园的毁灭仅仅是我们炎黄子孙的损失吗？（圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失！）
四、体会“不行估量”的损失。1．指名读这一自然段。2．圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失！同学们，你们怎么理解这句话？（圆明园的毁灭损失巨大，无法估计。不仅是中国文化史上的的损失，也是世界文化史上惨重的损失。）
3、这一句话，连用了两个“不行估量”，你们的内心是怎样的味道？（痛惜、痛恨、悲伤）
五、回忆课文，感悟写法。这篇文章题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘从前的辉煌，你觉得这样写合适吗？（这样写可谓匠心独运，课文大量篇幅描绘圆明园从前的辉煌，让我们更加酷爱圆明园，以圆明园为傲慢。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军，肆意掠夺，践踏，更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。）
六、布置作业。
七、板书设计：
21、圆明园的毁灭
雄伟建筑„„不仅„„还有„„闻名遐迩
无价之宝
八、教学反思：
22、狼牙山五壮士
一、教学要求： 1． 学会本课生字新词。 2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱惜群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教化。
二、教学重难点：这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士宏大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教化。
三、课时支配：2课时。
四、教学过程：
第一课时
一、揭示课题
（一）谈话引入。 在抗日斗争年头，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了多数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今日，我们要学****的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。
（二）板书课题。 “狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？
二