文档介绍：

作业：
运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。要求：、用少量文字概括作业表现的情感。、留意造型的基本要素的运用。
3 其次课
美术作品造型的基本要素（2课时）
主讲：方华军
单位：随县万和镇中心学校课型：综合课
教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合
1、教学目的
1、通过本课学习，
2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本学问。
3、通过对美术作品中形的相识和分析，
4、提高学生对艺术形的观赏实力。
5、通过对本课的学习，
6、使学生相识美术具有多种表现形式，

7、从而
8、提高学生对艺术形式美的观赏实力，
9、以及美术学习的爱好与信念。
2、教学重点、难点: 重点：驾驭写实造型、变形造型和抽象造型的区分，并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式。
难点：驾驭基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。
3、教具、学具打算
4、
教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。
5、教学步骤第一课时
一、导入新课：（约2分钟）
大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行视察和探讨，会使我们获得丰富的审美信息和多种学问，提高我们的审美实力、表现实力和创建实力。
板书：视觉形象的分类（约23分钟）
尽管视觉形象困难多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。

板书：自然形
4 人工形
艺术形：表达思想观念、富于审美价值。
提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。
形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。
（以问答形式探讨观赏作品，再作总结）
《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，奇妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光滑，以表现小熊的可爱和水的清盈感。
《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光滑的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美妙回忆。

板书：造型要素：（约18分钟）
造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必需相识了解造型要素及其功能。
（结合造型要素范图讲解）
点：最小的视觉单位。包括各种不同形态的点，能成为留意中心确定结构以及组成风光（参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的改变，富有节奏感。
线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形