文档介绍：

地赞美，夏天的荷花池真美啊!课文中的“惜”“爱”两字，有“疼惜、宠爱”之意，从字面上可说明为泉眼疼惜细细地流，树阴宠爱初夏柔软的风光。
　　进一步挖掘内涵，不难看出，这是作者托物抒情，把自己对大自然的宠爱之情融入到景物之中。“小荷才露尖尖角”是历代受人称道的绝妙佳句，蕴含着活力和朝气，使全诗富有生气。课件形象地演示了小荷清爽可爱的形象，使学生正确地理解诗句，陶然于美景之中，如身临其境，降低了思维的难度。

　　由于多媒体电脑呈现了诗的丰富意蕴，为学生供应想象的材料，架起了思维与表达的桥梁，把感受到的美用语言表达出来，描述图意来取代单纯对诗句的理解，使诗的意境变得更丰满，使学生的看、听、读、说训练得到有机结合，感知、想象、思维、表达、创建实力得到同步提高。
　　2小学语文教学改进方法及措施
　　一、结合学生实际进行教学
　　教学要因材施教，作为老师要尽可能地多关注、多严格要求每一个学生。俗话说“十指不会一般长”，一个班级总免不了有那么几个让老师犯难和头痛的学生，面对现实，因为学生之间的个体差异是客观存在的，老师要敬重这种差异。只有这样才能使学生得到不同程度的发展。
　　不知是哪个教化名家说过这样一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。想想也是，我发觉有阅历的语文老师，从来不会放弃一个学生。课堂优先发言的是他们，作业优先批改的是他们……。不懈的努力你将惊异的发觉，他们并非不行救药。课堂教学要面对全体学生，共同进步才是最大进步。因而，我认为培辅工作肯定要有针对性，肯定要落到实处。
　　二、语文教学要和社会生活广泛联系
　　合理运用多媒体教化资源，不仅可以丰富学生学问，同时也可以提高老师专业素养。语文学科与现代教化手段有机结合是提高语文课堂教学实效的有效途径。如《台湾的蝴蝶谷》这篇课文，是很有魅力的一篇美文。触题就能引发人们一窥蝴蝶谷迷人景象的剧烈愿望。课文由台湾的自然环境引出蝴蝶，由蝴蝶引出蝴蝶谷，再通过蝴蝶谷写蝴蝶，写游人。呈现出蝴蝶谷奇丽，壮丽的奇异景色。

　　全文充溢情趣，极尽体现出一个“美”字：最突出的是文中作者浓墨重彩描绘的蝴蝶斑斓的色调美和蝴蝶舞姿的动态美，另外还有文章的词句美、蝴蝶谷的环境美、人与自然的和谐美等等。整篇文章文美、景美、意境美，不愧为一篇适合学生朗读、背诵、积累的美文。所以确定该课的教学重难点是：美读传情，内化积累，仿中有创。教学本课的第三自然段是学习的重点段，描绘了蝴蝶谷里“特别迷人”的景象。其中介绍了一种黄颜色的蝴蝶，虽然色调单调一些，但在阳光的照射下却“金光灿灿”，“非常壮丽”。
　　读这些词句时，我引导学生充分发挥想象，然后分别说说白颜色、红颜色、绿颜色、蓝颜色……等等这些颜色的蝴蝶在阳光的照射下又是怎样的情景。学生兴致盎然，有的说白颜色的蝴蝶在阳光的照射下白茫茫，有的说红颜色的蝴蝶在阳光的照射下红通通，还有的说蓝颜色的蝴蝶在阳光的照射下蓝湛湛……在此基础上，我再引导学生仿照课文句子，自己练习说一说，比一比谁描绘的景象最迷人，最终我再让学生把已经在头脑中形成的画面动笔写下来。
　　正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分别，两败俱伤。”假如按一般讲读课文的模式上，学生的情感很难被调动，重难点突破也只是说纸上谈兵。假如利用多媒体教室上课，结果则会大不一样，因为，你可以很简单地利用课件教化资源，制成学生喜闻乐见的课件。这样的课堂才是学生期盼的课堂。

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