文档介绍：
生驾驭一些写作的基本学问和技能。培育学生的视察力，想象力和思维力，提高学生的写作实力。
3、提高老师自身的教化教学理论水平、探讨实力和教学实力，促进老师的特性发展，变更我校作文教学现状，提高作文教学质量。
四、探讨内容
1、培育学生的写***好和自信念。
2、从儿童生活入手，探讨作文教法。
3、探究作文教学开放的、动态的教学模式。
五、探讨对象 洋河小学2——5年级
六、探讨原则
1、科学性原则：探讨要体现实事求是的科学精神,能保证自主性实践探究方向的正确性。
2、实践性原则：学校要引导学生关注现实生活，亲身参加社会实践活动，使学生通过亲身实践获得干脆阅历和情感体验。
3、创建性原则：强调学生学****创新的方法,培育学生创新的思想意识和创新实力。
4、合作性原则：引进小组合作学****的形式，让学生在学****实践中相互合作,共同完成学****任务,达成学****目标。
七、探讨方法
1、调查探讨法
探讨期间我们综合运用访谈、视察、测试等方法调查学生对****作的爱好，依据学生****作水平，分析存在的问题及缘由并制定了相应的对策。充分调查和了解学生在写作文中存在的问题，力求用科学的理论指导课题的探讨活动。
2、文献资料法
加强课题组老师的教学理念学****探讨期间，我们学****了管建刚、张洁等****作探讨者的著作，做了相关的读书笔记。
3、视察法：在教化教学中有目的、有安排地对探讨对象进行视察，驾驭第一手材料，以作为理性相识的依据；
4、个案分析法：从教化探讨对象中找出一个有典型性的，加以深化探讨。
5、行动探讨法
依据探讨方案进行实践，边实践边反思。让学生走出课堂，走向生活，拓宽学生的生活视野，让学生视察、体验生活，感悟生活；表达自己的所见所闻，所思所悟。让学生写自己所想，写自己所见，写自己所感。将学生的作文与生活紧密联系在一起，让学生相识到时时有作文，到处有作文。
八、探讨步骤、
（一）第一阶段：打算阶段（
至
）：
1、确立探讨课题，成立课题小组，明确课题的探讨目标和内容，做好前期调研工作，细心设计探讨方案。
2、培训课题探讨老师，收集资料，制定方案，调查、分析各年级作文的教学现状与学生作文的实际水平（一二年级主要是看图说话写话训练）；
3、学****相关理论学问，查阅同类课题的探讨成果 ，着手开展探讨。
（二）其次阶段：实施阶段（
至
）：
实施作文的开放式教学，阶段性课题研讨活动，沟通学生****作。摸索构建小学作文有效课堂教学的模式，学生的作文实力和作文水平得到显著提高；
课堂是我们课题试验的主阵地。课内****作训练重在规范言语表达。为此，课题组成员多次深化课堂上作文课、听作文课、并刚好评课。课外****作训练重在培育学生写作的爱好，以学生的日记作为素材的积累方式，将课内与课外有效结合，以学生的生活、思想、情感为动身点，提高学生的写作热忱。