文档介绍：一、指导思想：
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握和应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的搜集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的根本要求一、指导思想：
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握和应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的搜集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类才能的创造性工具，为了适应科学技术高速开展及经济全球化的挑战，兴隆国家已经开场把注意力放在培养学生一系列的才能上，特别要求学生具备挑选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的才能，并把学生掌握和运用信息技术的才能作为和读、写、算一样重要的新的终生有用的根底才能。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。”
二、教学目的
四年级：
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，理解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，理解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
五年级：
1、掌握文字录入的根本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
2、认识操作系统，理解应用软件，理解windows中文件、文件夹的根本操作，学习使用附件中的画图程序。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
六年级
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进展文字处理。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
1、四、五年级学情：
五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房理论，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排理论性的学习内容。比方课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学衡地开展学生的信息技术素养。
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2、四年级学情：
四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进展理论和理论的学习。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
三、教材分析：
本课程采用河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做看”和“考虑和练习”等一系列栏目。教材以粗浅易学的实例带动根本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目的，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的才能。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识和