文档介绍：课题亲近自然教学目标知识与能力 1 .培养写作和口语交际的说明的表达方式。过程与方法 1 .让学生从自己写作经历谈作文是否动感情。 2 .课件展示,看作家谈有感而发。 3 .借鉴别人的动情之作。 4 .对学生进行写作训练。 5 .教师“下水文”与学生“尝试文”互动交流评议。情感态度价值观 1 .端正写作态度,行动源于心动。 2 .写真话、写真事、抒真情。 3 .先感动自己,然后才能感动别人。教学重难点 1 .培养学生对生活的敏感。 2 .培养真实写作的良好****惯。 3 .把所思所感(有想有感)转化为所说所写(能说能写)。一、导入语: 高山无语, 但阅尽世事沧桑; 大海怒吼, 却源自细流无声。鲜花绽放, 枯叶凋零,金蝉脱壳,蜘蛛结网...... 大自然的一山一水,一草一木,无不充满智慧,深蕴哲理, 富有灵性。崇尚自然, 亲近自然, 融入自然, 我们的生活才会更加和谐, 我们的情感才会更加丰富,我们的人生才会更加精彩! 放下一切杂念, 怀着一份淳朴, 带上一份纯真, 用一颗感悟的心, 走进自然, 与山川草木对话, 与花鸟虫鱼对话, 在自然中放飞心灵, 我们会发现, 自然中的一切竟如此美好, 如此美丽,如此神奇。[ 文题设计] 我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们深思; 朝晖夕阳, 寒来暑往, 花开叶落, 鸟语虫鸣, 都会引起我们遐想。在沉思和遐想中,我们会有所感悟。请以" 感悟自然" 为话题,自拟题目,写一篇不少于 600 字的文章。[ 话题解读] 生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛和善于思考的头脑。人类之所以进步,是大自然的恩赐。自然给了我们智慧,给予我们生存的空间,给予我们生命的繁衍。从大自然中汲取营养, 汲取科学的启示, 人类因而走向更美好的未来。朱熹诗云:" 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠那得清如许, 为有源头活水来。" 朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水, 由此感悟出了人生的哲理。同学们在生活和学****中, 面对大自然的绚丽多彩和千变万化, 联系到自己的人生经历, 也一定会发出许多感慨, 得到许多人生的哲理。比如以花开花落为例: 含苞欲放时, 你能感悟到花朵的勃勃生机, 感悟到要从小树立远大的理想, 准备着将来为国家为民族作出应有的贡献; 绚丽灿烂时你会联想到人生的美丽, 感悟到要珍惜青春年华, 勤奋学****让生命发出灿烂的光辉; 随风飘落时你会联想生命的奉献, 感悟到" 化作春泥更护花" 的崇高精神境界。" 感悟自然" 这个话题就是让我们深入生活,去观察自然景物与现象,融入自己的感情,表达自己对生活的理解和思考。[ 思路点拨] " 感悟自然" 这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境, 令我们驰骋遐想的空间十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考: 一是" 化抽象为万象"。要让" 大自然" 变成可触可感的万千形象, 奔涌到我们的眼底。二是" 万象之中取一象"。"取" 自然之景, 让自然与自己的心灵碰撞, 撞击出思想的火花。要能从自然之"象" 中获得"美" 的享受、"真" 的感悟、"善" 的启迪。感悟自然,要有较深的内涵,古人说, " 意高则文胜" 。总之,用自己的心去与自然沟通,用真情去拥抱自然,就会" 在细微处显出才华" (老舍语) ,就会写出独特的感悟。当然,感悟自然, 思考人生,所"感"所"悟