文档介绍：初中生物课堂教学反思  
 
摘  要：七年级的学生正处于从儿童到成人的过渡阶段,经历着性发育的剧变，对自身生长发育的变化充满好奇，有性梦想和性冲动，这期间一旦发生问题假设没有及时给予引导，便极易导致挫折感,有的会造成心理疾患,严重的可初中生物课堂教学反思  
 
摘  要：七年级的学生正处于从儿童到成人的过渡阶段,经历着性发育的剧变，对自身生长发育的变化充满好奇，有性梦想和性冲动，这期间一旦发生问题假设没有及时给予引导，便极易导致挫折感,有的会造成心理疾患,严重的可能造成社会问题。在生物教学中，老师需要特别关注学生的需要、体验、感觉、困惑、疑难等进展因材施教。一个充满爱和理解的课堂，能让师生坦诚交流、真诚对话，能让彼此共同成长.
关键词:生物课堂  青春期  纸条  对话  交流  理解
七年级下学期,有相当一部分同学已经进入了青春期。此时的他们一方面对青春期知识有一定的神秘感，渴望理解这方面的知识，,他们经历着性发育的剧变，对自身生长发育的变化充满好奇,有性梦想和性冲动,这期间一旦发生问题假设没有及时给予引导,便极易导致挫折感，有的会造成心理疾患，严重的可能造成社会问题。如何利用生物课堂帮助学生安康地度过青春期呢？特别是学生在青春期产生的各种困惑，老师该如何引导学生敞开心扉呢？（精品文档请下载）
在学生学习了男性女性生殖系统的构造和功能、受精过程、胚胎的发育过程，理解青春期发育特点之后,我尝试着使用小纸条，让学生们写下青春期的困惑，写下真实的感受，不写姓名。（精品文档请下载）
我将问题归类,课前作了一些准备，课堂上捧着小纸条一一解答，于是就有了这节开诚布公的课堂悄悄话-—
有同学问：我如今已经听《大于十八》这个成人的笑话节目,是不是对身心有影响？是不是不能再听了？
我的建议是：承受你这个年龄应该承受的东西，不要过早地催熟自己。
有同学问：假设人家用手机骚扰，打 过去想加以警告，对方不接 ，怎么办?
我建议：求助于父母，最好将手机交给父母。
有学生问:青春期时保护声带，是不是少讲话，也不能唱歌？
扯着嗓子乱叫,过度使用声带，最容易破坏嗓子。而唱歌可以帮助科学发音，对保护嗓子很有好处。当然歇斯底里地扯嗓子唱没这个好处.（精品文档请下载）
有同学问：到如今我的个子还很矮，是否是发育不良？ 还有同学问:像我这么大的女同学都来月经了，甚至比我小的都来了，听一位女生说假设16岁还不来，可能有妇科病，不过我又听别人讲来了月经,个子才能很快长高,是这样吗？我很注重身高，将来找工作好找。（精品文档请下载）
请大家不要笑话那些小个子的同学。我教过的好几个矮个子同学一旦发育，往往成为班级的巨人，等到初三，大家都要仰望他们了!(小个子同学一听个个腰杆挺了又挺!)（精品文档请下载）
有同学问：我如今已经有遗精现象了，长阴毛了，是不是太早了？心理非常烦躁和不安……有同学说：我长出了小胡子，别人说我是更年期的人……（精品文档请下载）
这些都是非常正常的青春期的生理现象，只要是男生就会出现男性的特征，有遗精现象、出现胡须、喉结,只要是女生就会出现女性的特征，有月经现象、乳腺发育。只要是人，都会出现体毛，出现相应的性别特征，这是非常正常的。大家都已经13岁了，不算早，每个人的发育