文档介绍：如何进步学生学****数学的兴趣
-—李云
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何进步学生学****数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学程度，如何进步学生学****数学的兴趣
-—李云
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何进步学生学****数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学程度，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材，和学生进展交流，理解学生的详细情况来选定详细的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过和学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。（精品文档请下载）
我所任教的三年级数学,学****上困难比较大的学生较多，这学期我针对这个现象做了大量的工作，：（精品文档请下载）
（1）在班中继续实行“阳光助跑”活动,每一个学困生都找到一个学****优秀的好朋友来每天对所学的知识进展辅导和考试，老师定期进展抽查。（精品文档请下载）
(2)作为数学老师我每天的工作方案中就有关于学困生的辅导工作。
(3）学困生自己制定出详细的学****方案、学****目的，定期在数学活动课上交流总结。
三年级的学生开场学写钢笔字,有的学生尽然模拟高年级学生的写字风格和写字速度，课堂上有老师监视字写的还比较正规，但是家庭作业在没有家长和老师的情况下，字迹比较潦草。这和学生自身的控制才能有关,同时和监视力度不够有很大关系，于是采取家庭作业不定期、不定人的上交化,这样有效的控制了学生字迹潦草的现象。
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对于一步的计算题，要求用竖式计算,学生就用竖式计算,可是对于老师没有要求的计算题学生不****惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的方法都不能很好的纠正这个问题，没方法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。（精品文档请下载）
总之，我觉得，数学教学是一个最具创造性和灵敏性的活动，只有从实际出发，才会收到实效,防止误区。