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文档介绍：《我的舞台》教学反思
我们常说：一本厚厚的书，只有将它越读越薄后，你才算是读透了，读进去了,读懂了。那么一篇文章也是这样，一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下,浓缩一点，这样在反复读后,也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段《我的舞台》教学反思
我们常说：一本厚厚的书，只有将它越读越薄后，你才算是读透了，读进去了,读懂了。那么一篇文章也是这样，一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下,浓缩一点，这样在反复读后,也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了,才算是真真读懂了.
　　《我的舞台》这课，在设计上就是采用多读。在每次读的时，给于详细的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐明晰,中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的协作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事?整体把握课文内容。第三遍边读边考虑时，理清课文条理，弄清课文所表达的详细内容填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。第四遍默读时，深化感悟思想含义，找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子，抓关键、重点句学****体会、感悟文章的中心。如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面,憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓重兴趣,和母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求，再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练****感悟她对艺术的坚决信念，和她踏实做人的品格。这样由课文外表内容到内涵思想上的逐渐深化理解。后来结合课文内容和自己学****后想象,我在舞台上我在舞台上渐渐长大,舞台如，。拓宽学生思维，进展说话、表达、想象训练，使课上得实在，落实学生才能,到达语文素养的提升。
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　　最后以学生谈学****后的启发、收获,升华思想情感，认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血的道理。   （精品文档请下载）