文档介绍：学习目的
1．认识“帘、另"等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。
2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。
3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语.
4．感受珍珍照顾妈妈,关心家人的美妙行为。
学了，你会怎么照顾她呢？
师：珍珍和大家一样也非常想去郊游,但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的,那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的?（生答复）
师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生答复,板书重点词）
师：大家说得真棒,你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看!（朗读指导）
师：这一切刚好被窗外的月亮看见了,她悄悄地分开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！
师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）
师：把你想的悄悄地告诉你的同桌。
师：谁能把这一小节美美地读给大家听？
师:“明天还是下雨吧！"你从“还是”这个词中知道了什么？
四、小结设疑
师：月亮一开场的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有没有实现呢?我们下一节课继续到课文中去寻找答案。
五、学生自主指导书写
师:今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习,老师真为你们快乐，最后老师想和大家比一比,看谁能把这五个生字写得漂亮（出示:女、太、气、早、去），每个字描一个写一个，开场吧！(老师成心模拟学生的错误)
师：先来看看我写得怎么样？好吗？(师故作自豪状）不好?（故作惊讶状）不好在哪里？(让学生对照范字指出老师写的缺乏）如今我纠正了，谢谢刚刚几个小朋友的帮助，，有没有和老师犯一样的缺点,假设有就赶紧和我一样把它纠正过来吧!没有的请在旁边再写一个。
板书:
月亮的心愿
珍珍 妈妈我不想去了？
照顾 懂事 有孝心 爱妈妈
(摘自：《小学教学参考·语文》2005．2)
 
《月亮的心愿》教学设计三
 
深圳市南山区后海小学 王 景
 
学习目的
“帘、背、装"等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮"六个字。
2。正确、流利有感情地朗读课文.
3。体验文中美妙的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
课前准备
1。本课生字小卡片，人手一份.
：本课13个生字及文中包含这些生字的词语.
，读读课文，标出自然段，划出生字词。
教学过程
第一课时
教学内容:朗读感悟
一、导入新课
(一）板书课题，指导读题：月亮（liang)
（二)解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”终究是什么呢?（精品文档请下载）
二、朗读感悟
（一）自读课文,要求做到正确、流利。老师巡视、理解学生读书中存在的问题。
（二）重点领读课文，正音。
注:较难读的字词句
第一段：窗帘、背包、装着
第二段：商量
第三段:另、照顾、生病
第四段：早点儿
第八段：分开、窗户
第九段：孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
（三）分段检查朗读情况。
(四）有感情地朗读课文,感悟课文。
。
(1）出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第一段）
（2）月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话？（读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。（精品文档请下载）
2。演读。
（1）月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么?小组内表演：1号演妈妈， 2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。（精品文档请下载）
（2)推荐优秀演员上台表演（两组）.
（3）全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）
（4）谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
（五）完成课后填空练习：
:悄悄地_________ 愉快地__________
快乐地_________ 轻轻地___________
(学生先表演相应的动作、表情再填空。）
2。组内交流、讨论。
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第二课时
教学内容:识字写字
一、认字
（一）   出示生字词（电脑课件）
窗帘 女 背包 装着 天气 另一家 照顾
生病 太累 医生 悄悄地 分开 窗户 早 走 去
，个别