文档介绍：PEP小学英语三年级上册期末测试质量分析
必姆上田小学李霞
本套试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下：、
一、成绩
PEP小学英语三年级上册期末测试质量分析
必姆上田小学李霞
本套试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下：、
一、成绩分析
本次参加考试总人数为76人，，及格率为
40%，优秀率为8%。
二、学生答题情况分析
从学生测试情况看，（一）听力部分。听录音选择正确的单
词、听录音圈出正确的字母、听录音画出笑脸或哭脸成绩较为理
想。听音排序题错误较多。读一读，给下面的数字按从小到大的
顺序排列。由于学生单词不熟，很多学生出问题。（二）笔试部
分。情景反应题问题较为严重。第七大题，请找出下面句子的中
文意思，将其编号写在前面的括号里，学生答题效果不错。表明
学生基础知识掌握较好，对英语的学****已经基本入门。第八大题，从右栏中找出左栏中每个句子的回答，把编号写在左边的括号
里，错误也很明显。
三、存在问题
1、三年级学生没形成较好的答卷****惯。英语听力测试不同
其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学********惯养成不到位。
２、听力的预测能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准
备。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。
３、抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。
学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就
会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。
４、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。不能认为初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学********惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用。
5、语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。
有些内容学****过于机械，造成了思维的定势。
四、措施建议
根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的
训练。词汇是句