文档介绍：

科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的学问传授给学生，并擅长将学科学问与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，老师还要具备基本的社会学问和生活常识，有相关学科领域的学问储备，，老师要能针对学****内容，学生的经验、爱好、学问水平、理解力等，设计出富有弹性的敏捷多样的教学活动，营造宽松的课堂学****环境，创设自主学****主动互动参加、探究的课堂教学模式，激发学生的学****自觉性和主动性，师生一起去发觉问题、探讨问题、解决问题。

二、提高了现代教化技术的运用水平.
通过2022年秋期计算机中级培训，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学****中，自己已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用生物学科的优秀
教学课件。爱好是学****的第一位老师，是推动学生主动主动探求学问的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。” 现代化教学手段容量大，信息反馈快，能较好的调动学生的学****生物主动性、主动性，开发学生的智力。老师应在现有教材的基础上，依据学生的现有水平和实力，充分利用各种教具以及现代化教学手段，激发学生学****的爱好，调动学生的学****主动性、主动性，开发学生的智力。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知爱好，突出训练难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥老师的主导作用和学生的主体地位，对于提高课堂教学质量和教学效率，起到了非常重要的作用。

三、教化教学方法驾驭得更到位
通过垫江县教委教科所的张建英老师给我们上了一堂极为高端、大气、上档次的专业课培训，让我更清楚的相识到：教材是教学的根本，课标是教学的方向。考什么就教什么，得围绕课标。新课改实施五年来，很多老师对课标的探讨还不是透彻，只是满意于课本上的学问。殊不知这是对教材运用的错误相识，我们是在用教材，而不是讲教材。课标是考试的命题方向。张老师一再强调要求我县广阔生物老师肯定要关注课标，探讨课标：凡课标上不作要求的坚决不讲，凡课标上要求比较低坚决要少讲。以课标为教学导向，以课
标为教学航