文档介绍：
乏工作敬业精神。
2、个别老师受到来自社会各方面的负面因素影响，以至于沾染了一些不良习气，败坏了老师形象，影响了老师队伍协作精神、团队精神、合作实力的发挥，破坏了老师队伍的团结，影响了正常的教化教学工作。
3、个别老师为了眼前的学习目标和谋求自身的工作业绩，往往不敬重学生人格，对待学生没耐性、不细心，不能理性地对待每一位学生，不能发觉“问题学生”身上的闪
光点，去真正关切、理解、引导，信任他们，就此泯灭了学生长远的发展愿望，牺牲了学生的特性特长。
4、个别老师放松了对自己的要求，对教化事业缺乏热忱，缺乏激情，应付差使，得过且过。
四、整改措施
1、加强学习，提高相识，师德教化常抓不懈。 这次师德师风建设年活动的主题是“师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范”。作为一名老师，必需以《中小学老师职业道德规范》为准则，精确理解师德师风规范的深刻内涵，为人师表，诲人不倦。学校将常常性地采纳各种形式，加强师德师风教化的学习与宣扬。学校将设立师德师风专题宣扬橱窗，定期组织刊发师德师风活动状况，宣扬师德典型的先进事例。强化师德师风看法箱和师德监督电话的作用，学生和老师可通过以上途径对师德师风建设发表评论，提出看法和建议，沟通师德师风活动心得体会。学校领导坚持常常了解状况，刚好梳理总结，面对面和老师沟通。使先进典型深化人心，力争建设一支师德高尚、教化理念新、教学实力强的高素养老师队伍。加强师德师风日常考评，每月进行一次量化考核，纳入老师量化考核，对师德师风出现重大问题的实行一票推翻。
2、进一步健全师德师风建设的监督机制学校的领导、党员要领先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对老师职业道德状况进行监督和评议。同时激励家长、学生对老师职业道德状况进行评议。学校成立由校领导、中层干部、老师代表组成的考核监督领导小组，对全体老师职业道德进行监督、考核和评议。
3、构建同等、和谐的师生关系。老师要树立新理念，充分相识到老师和学生人格上是同等的，相互之间是同等对话的主体。当学生犯错误时，老师要和言悦色,仔细查明事情原委，妥当做好工作。对学困生要从智力和非智力因素、情感、看法、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的特长得到展示，充分体验到我能行。要理解、敬重、信任每一名学生，以崇高的师爱关爱每一个学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁讽刺挖苦及用羞辱卑视性的语言指责学生，
努力建立民主和谐、同等融洽的师生关系。
4、加强家校联系，搭建科学有效的家校教化平台。老师要针对学生实际，实行多种形式和家长交换看法，依据状况有针对性地进行家访。要常常性的了解学生的学习和生活状况，和家长交换看法时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步赐予充分确定，切实做好家校联系教化工作。让家长共享孩子成长的欢乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换看法，要热忱接待，耐性说明。老师在任何状况下都不能和家长争吵，要倾心听取家长陈述，耐性做好说明工作。
5、进一步发挥榜样的激励作用榜样的力气是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。